Nursing education using narrative products by clinical experiences of nursing teachers

基于护理教师临床经验的叙事产品的护理教育

• 批准号: 17592207
• 负责人: OIKE Miyako
• 金额: $ 2.41万
• 依托单位: Kyushu University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2007
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17592207/
• 关键词: Nursing Education; Narrative; Nursing Teacher; Clinical Experience; ナラテイブ; 教育方法; 看護学教育

1) We investigated about clinical researches which 821 nursing teachers talk at class in Japanese nursing universities from 2006 to 2007. Collection rate of investigation was 47% (n=386). In that, 96% of nursing teachers answered that talking their clinical experiences was important. This method was used for the motive of study an d image of clinical place.2) We analyzed the clinical experience for described in a free description of the questionnaire survey (n=26). Total full text number was 36663 and average was 140. 13. The contents of description were divided into 12 items "Influence on study", "Talked reason and purpose", "Talked content", "Influence on study", "The student's reaction", and so on. Most of nursing teachers recognized the meaning to talking about clinical experience.3) We interviewed to nursing teachers (n=34) who expressed the cooperation to interview from the result of the investigation. It was analyzed from aspect the episodes of clinical experiences. There were the unexpected events and the caring and failure story in these episodes. It was a necessity to clarify the purpose to talk about the clinical experience from these results in the class, and was thought that the talking clinical experience was able to use as a teaching material.

1)我们调查了2006 - 2007年日本护理大学821名护理教师在课堂上谈论的临床研究。调查收集率为47%（n=386）。其中，96%的护理教师回答说，谈论他们的临床经验是重要的。该方法用于研究动机和临床场所形象。2）我们分析了问卷调查中自由描述的临床经验（n=26）。全文共36663篇，平均140篇。13.描述内容分为“对学习的影响”、“讲述的原因和目的”、“讲述的内容”、“对学习的影响”、“学生的反应”等12个项目，大部分护理教师认可讲述临床经验的意义。从临床经验的发作方面进行分析。在这些情节中有意想不到的事件和关怀和失败的故事。在课堂上从这些结果中阐明临床经验讲述的目的是必要的，并认为临床经验讲述可以作为教材使用。

项目成果

看護教員が授業で臨床経験を語る現状 -看護系大学教員を対象とした意識調査から-

护理教员在课堂上谈论临床经验的现状 - 基于针对大学护理教员的态度调查 -

• 发表时间: 2006
• 期刊: 日本看護学教育学会誌第16回学術集会講演集 (第16回)
• 作者: 大池美也子;長家智子;原田広枝他
• 通讯作者: 原田広枝他

看護教員が授業で臨床経験を語る現状-看護系大学教員を対象とした意識調査から

护理教职人员在课堂上谈论临床经验的现状——基于护理大学教职人员态度调查

• 发表时间: 2007
• 作者: 大池 美也子、長家 智子、原田 広枝;他
• 通讯作者: 他

看護教員が授業で臨床経験を語る現状(1)-看護系大学教員を対象とした意識調査から-

护理教师课堂讲临床经历的现状（一）——基于护理院校教师态度调查——

• 发表时间: 2006
• 作者: 大池 美也子、長家 智子、原田 広枝;他
• 通讯作者: 他

看護教員が授業で臨床経験を語る現状(2)-看護系大学教員を対象とした意識調査の自由記述から-

护理教师在课堂上讲述临床经验的现状（2） - 基于针对护理大学教师的态度调查的免费描述 -

• 发表时间: 2007
• 作者: 大池 美也子、長家 智子、原田 広枝;他
• 通讯作者: 他

Nursing education using narrative products by clinical experiences of nursing teachers(1)-from the investigations to nursing teachers

以护理教师临床经验叙事产品进行护理教育(一)——从对护理教师的调查

• 发表时间: 2007
• 作者: Miyako;Oike;Tomoko;Nagaie;Hiroe;Harada;Norie;Suetsugu;Etsuko;Harada;Chieko;Yamamoto;Kikuko;Taketomi
• 通讯作者: Taketomi