小・中学校理科における地層観察の実態と実施に向けた取組みに関する研究

中小学科学课地质观测现状研究及实施力度

• 批准号: 17700594
• 负责人: 三次 徳二
• 金额: $ 1.34万
• 依托单位: Oita University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2007
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17700594/
• 关键词: 理科; 小・中学校; 科学教育; 地学教育; 地層

本研究では、地域ごとに小・中学校の地層観察の実施状況、教材内容、実施できない理由及び教員の意識を調査し、何が地層観察を阻んでいるか実態を明らかにすることを目的としている。また、教材の提供や研修の実施などの具体的な支援を行い、実施状況がどの程度改善するかについても研究を行っている。本年度は、研究の3年目にあたり、以下の研究を行った。1.地層観察実施地点の調査17年度に行ったアンケート調査によって、全国の各地域においてどのような場所で地質調査が行われているかの回答が集まった。この回答をもとに、各学校の教材内容を分析し、地質学的な特徴を明らかにするために、今年度は秋田県、東京都、京都府、徳島県、兵庫県を中心に調査を行った。その結果、地層観察を行っているほとんどの小・中学校は、他地域と同様に規模の大きな露頭を観察対象としており、小規模な露頭を対象としている学校は少なかった。小・中学校教員の意識として、できるだけ大きいものを見せたいという希望があると推測される。また、学校のすぐ近くに小さい露頭があっても、観察対象にされないことが多いことも現地調査により明らかになった。2.実施率の向上を図る地域における働きかけ教材提供や研修実施などの支援を行った場合、実施状況がどの程度改善するかを明らかにするために、今年度夏季休業中に大分市において教員研修を実施した。3.地層観察の実施状況の調査17年度に行ったアンケート調査と同様の調査を行い、実施率の向上を図る働きかけの成果について検証した。教員研修を受けた教員が新たに地層観察を始めた学校があるなど,一定の成果が得られることが分かった。しかし,教員の入れ替わりなどで地層観察を実施しなくなった学校もあり,長期的な働きかけが必要であることも分かった。

This study で は, regional ご と に, small school, の formation 観 examine の be applied condition, teaching material contents, be で き な い reasons and び faculty を survey し の consciousness and examines how が formation 観 を resistance ん で い る か state be を Ming ら か に す る こ と を purpose と し て い る. ま た, textbooks の provide や research の be applied な ど の specific な support line を い, be applied が ど の extent improve す る か に つ い て も を line っ て い る. For the current year, にあた, for the <s:1> third year of research にあた にあた, and for the following <s:1> research を lines った. 1. Formation 観 examine be applied location の survey line 17 year に っ た ア ン ケ ー ト survey に よ っ て, national の geographic に お い て ど の よ う な places で geology survey line が わ れ て い る か の answer が set ま っ た. こ の answer を も と に, each school の し を analysis content of teaching materials, geology of な 徴 を Ming ら か に す る た め に, our は akita 県 island 県, hyogo, Tokyo, Kyoto, Howard 県 に を center line survey を っ た. そ の results, stratigraphic 観 examine を っ て い る ほ と ん ど の with others in small school は, he regional と に large scale の き な outcrop を 観 was like と seaborne し て お り, small-scale な outcrop を like と seaborne し て い る school less は な か っ た. Small, school faculty の consciousness と し て, で き る だ け big き い も の を see せ た い と い う hope が あ る と speculation さ れ る. ま た, school の す ぐ nearly く に small さ い outcrop が あ っ て も and examines 観 like に seaborne さ れ な い こ と が more い こ と も in situ investigation に よ り Ming ら か に な っ た. 2. の be applied rate upward を 図 る regional に お け る 働 き か け materials provide や training be applied な ど の support line を っ た occasions, be applied が ど の extent improve す る か を Ming ら か に す る た め に, closed on our summer に in big city に お い て faculty research を be applied し た. 3. Formation 観 examine の be applied condition の survey line 17 year に っ た ア ン ケ ー ト survey と with others の survey line を い の upward, be applied rate を 図 る 働 き か け の results に つ い て 検 card し た. Faculty research を by け た faculty が new た に formation 観 examine を beginning め た school が あ る な ど, must have の results が ら れ る こ と が points か っ た. し か し, faculty の into れ for わ り な ど で formation 観 examine を be applied し な く な っ た school も あ り, long-term な 働 き か け が necessary で あ る こ と も points か っ た.

项目成果

小・中学校理科における地層の野外観察の実態

中小学科学课地质地层实地观测现状

• 发表时间: 2008
• 期刊: 地質学雑誌 114
• 作者: A.KOMEDANI;T.KOJIRI;T.WATANABE;Tomoko KOJIRI;Yosuke MURASE;Akira KOMEDANI;Tomoko KOJIRI;Akira KOMEDANI;Yosuke MURASE;三次 徳二
• 通讯作者: 三次 徳二

小学校理科「土地のつくり」における野外学習(I)-実施の問題点と大分市地域における指導法の研究-

小学科学的户外学习“大地创造”（一）～大分市内的实施课题及教学方法研究～

• 发表时间: 2005
• 期刊: 大分大学教育福祉科学部研究紀要 27・2
• 作者: A.KOMEDANI;T.KOJIRI;T.WATANABE;Tomoko KOJIRI;Yosuke MURASE;Akira KOMEDANI;Tomoko KOJIRI;Akira KOMEDANI;Yosuke MURASE;三次 徳二;三次 徳二・小泉 治彦;三次 徳二;三次 徳二
• 通讯作者: 三次 徳二

「小さなEarth Scientistのつどい」の取り組みと今後の課題-学会の普及活動としての生徒発表会-

“小地球科学家聚会”的努力和未来的挑战-作为学界传播活动的学生演讲-

• 发表时间: 2008
• 期刊: 地質学雑誌 114
• 作者: A.KOMEDANI;T.KOJIRI;T.WATANABE;Tomoko KOJIRI;Yosuke MURASE;Akira KOMEDANI;Tomoko KOJIRI;Akira KOMEDANI;Yosuke MURASE;三次 徳二;三次 徳二・小泉 治彦
• 通讯作者: 三次 徳二・小泉 治彦

小学校理科「土地のつくり」における野外学習(II)-大分市南部の地層を対象とした指導法の研究-

小学科学的户外学习“土地创造”（二）～以大分市南部的地质构造为对象的教学方法研究～

• 发表时间: 2007
• 期刊: 大分大学教育福祉科学部研究紀要 29・1
• 作者: A.KOMEDANI;T.KOJIRI;T.WATANABE;Tomoko KOJIRI;Yosuke MURASE;Akira KOMEDANI;Tomoko KOJIRI;Akira KOMEDANI;Yosuke MURASE;三次 徳二;三次 徳二・小泉 治彦;三次 徳二
• 通讯作者: 三次 徳二

小学校理科における「多面的に考察する」問題解決能力の育成-附属小学校6年「土地のつくりと変化」の学習を通じて-

培养小学科学“多角度思考”解决问题的能力——通过附小六年级《土地的创造与变化》的学习——

• 发表时间: 2005
• 期刊: 大分大学教育福祉科学部附属教育実践総合センター紀要 23
• 作者: A.KOMEDANI;T.KOJIRI;T.WATANABE;Tomoko KOJIRI;Yosuke MURASE;Akira KOMEDANI;Tomoko KOJIRI;Akira KOMEDANI;Yosuke MURASE;三次 徳二;三次 徳二・小泉 治彦;三次 徳二;三次 徳二;安東 憲雄
• 通讯作者: 安東 憲雄