日本文化をめぐる欧米在住日系国際児の教育およびアイデンティティ形成に関する研究

旅居欧美的日裔国际儿童对日本文化的教育与认同形成研究

• 批准号: 17730480
• 负责人: 渋谷 真樹
• 金额: $ 2.24万
• 依托单位: Nara University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2007
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17730480/
• 关键词: 異文化間教育; アイデンティテキ; 文化; 国際児; アイデンティティ; 分化

2007年8月のスイス調査では、日本語学校(教室)2箇所にて、継承語としての日本語教育を参観した。また、国際児7人、母親6人、教師5人に対して、日本語を中心とした日本文化への意識について、聞き取りをした。2008年2月のスイス調査では、日本語学校(教室)2箇所もて、継承語としての日本語教育を参観した。また、国際児7人、母親・父親4人、教師2人に対して、日本語を中心とした日本文化への意識について、聞き取りをした。また、日糸国際児が主催するコミュニティについて調査した。これらの調査から、1 国際結婚をしてスイスで子育てをしている日本人女性の中には、自分の子どもが日本語を習得することを希望する人々が少なからず存在する。その希望は時代によって異なり、ここ20年で日本語教育熱が増加・一般化している。2 スイスの日糸国際児が日本語学習の機会が得かられるか否かは、居住地域(日本人が多く住む都会の方が得られやすい)や、親が子育てに割ける時間(共働きの場合は得にくい)、家族の日本語学習への姿勢(非日本人の親やその家族が協力的な場合は得られやすい)などに影響される。3 スイスの都市部には、継承語としての日本語教育の場が複数存在し、国際児を中心とした子どもの実態に合わせた教育が行われている。最長のものでは、20年以上の歴史をもつ。4 聞き取り調査を行った国際児は、子ども期に日糸であことをからかわれる等した者もいたが、おおかた自分と日本とのつながりに対して肯定的であった。子ども期に日本語学校・教室で学んだ者は、当時は日本語学習を面倒または負担に感じていたと語る者が多かったが、現時点では、日本語能力獲得できたことを高く評価していた。一方、日本語を習得しなかった国際児は、習得した方がよかった、これから習得したい、と語る者が多く、現に成人して学習する者も複数いた。

August, 2007 Japanese Language School (Classroom)2 schools, Japanese Language Education 7 international students, 6 mothers, 5 teachers, Japanese language center, Japanese culture, awareness, news, etc. February, 2008 Japanese Language School (Classroom)2 schools, Japanese Language Education 7 international students, 4 mothers and fathers, 2 teachers, Japanese language center, Japanese culture consciousness, Wen Ji take The investigation was carried out by the Ministry of Foreign Affairs. Japanese women are expected to have fewer children in the middle of an international marriage. Japanese women are expected to have children in the middle of an international marriage. The Japanese language education fever has increased in the past 20 years. 2. The influence of Japanese language learning opportunities, residence area (Japanese people live in many cities), parenting time (Japanese people work together), family posture (Japanese people work together) on Japanese language learning. 3. The Ministry of Urban Affairs, the Ministry of Education, the Ministry of Education, the Ministry The longest period of time, more than 20 years of history 4. The investigation was carried out in an international way, and the child was sent to the end of the day. The child was sent to the end of the day. Japanese language school, classroom, teacher, teacher One side, Japanese language acquisition, acquisition

项目成果

海外で日本語を学ぶ日本の子どもたちのアイデンティティ-ある日本語学校の取り組みから-

日本孩子在海外学习日语的身份 - 来自日语学校的努力 -

• 发表时间: 2007
• 期刊: こころと文化 第6巻・第1号
• 作者: Yokoyama;Keiko;横山恵子;有本章;渋谷真樹
• 通讯作者: 渋谷真樹

『日本人』であることをめぐる位置取りの政治-異文化間教育調査の相互行為分析-

“日本人”定位的政治 - 跨文化教育研究的互动分析 -

• 发表时间: 2006
• 期刊: 異文化間教育 24号
• 作者: Yokoyama;Keiko;横山恵子;有本章;渋谷真樹;渋谷真樹
• 通讯作者: 渋谷真樹

「日本人」であることをめぐる位置取りの政治:異文化間教育調査の相互行為分析

围绕“日本人”的立场政治：跨文化教育研究的互动分析

• 发表时间: 2006
• 期刊: 異文化間教育 24号(印刷中)
• 作者: Yokoyama;Keiko;横山恵子;有本章;渋谷真樹;渋谷真樹;渋谷真樹
• 通讯作者: 渋谷真樹

語りとしてのアイデンティティ:スイスで育つ日系国際児の調査から

故事中的身份：对在瑞士长大的日本裔国际儿童的研究

• 发表时间: 2007
• 作者: Yokoyama;Keiko;横山恵子;有本章;渋谷真樹;渋谷真樹;渋谷真樹;渋谷真樹;渋谷 真樹
• 通讯作者: 渋谷 真樹

イギリスにおける「民族的マイノリティと教育」に関する研究

英国“少数族裔与教育”研究

• 发表时间: 2005
• 期刊: 子ども社会研究 11号
• 作者: Sato Gunei;Yokota Masahiro;Yoshitani Takeshi;Tsukamoto Mieko;Mabuchi Hitoshi;Matsuura Mari;小島 勝;井狩幸男;鈴木一代;末藤 美津子;末藤 美津子;馬淵 仁;馬淵 仁;Akiko Nishio;松浦真理;出羽孝行;馬渕 仁;末藤美津子;西尾 亜希子;YAMAMOTO Masayo;馬渕 仁;白土 悟;徳井厚子;徳井厚子;渋谷真樹
• 通讯作者: 渋谷真樹