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サケ科類の飼料選好性および養殖への影響に関する研究

鲑鱼饲料偏好及其对水产养殖的影响研究

基本信息

批准号：
06F06790
负责人：
田畑満生
金额：
$ 0.7万
依托单位：
Teikyo University of Science & Technology
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2006
资助国家：
日本
起止时间：
2006 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-06F06790/
关键词：
イワナニジマス自発摂餌チューター成長混養

项目摘要

イワナの自発摂餌はニジマスに比して極めて不活発であるため、自発摂餌式給餌による飼育は困難であった。しかし、自発摂餌を広く利用するためにも、このような魚種依存型の活動度の相違を解決する必要がある。そこで、自発摂餌を十分学習したニジマスをイワナの群れに導入して二種混養し、ニジマスの活発な自発摂餌を利用することによってイワナの飼育を試みた。イワナ小個体群(14尾/水槽)の中に、すでに自発摂餌を学習したニジマス(チューター)を1尾だけ導入した。同様な水槽を5基(各2002)用いてチューター群とした。一方、チューターがいないイワナだけの水槽(15尾/水槽)も5基用いて非チューター群とした。実験開始後50日目にチューター群のすべての水槽からニジマスを取り除き、その後さらに26日間飼育を継続した。実験開始と終了時に体重、体長、鰭の損傷を計測した。また、デジタルビデオカメラを用いて行動撮影し、攻撃行動を解析した。その結果、下記の成果が得られた。(1)非チューター群の5基の水槽中、1基のみが自発摂餌を行った。しかし、チューター群はチューターを取り除いた後でも自発摂餌を継続した。(2)自発摂餌のスイッチ起動回数はチューター群の方が優位に高かったことから、チューターの存在はイワナの成長に重要であることが明らかとなった。(3)チューターの混養期間と不在期間の自発摂餌のスイッチ起動回数、および成長率に有意差は認められなかった。しかし、チューターの不在開始時と終了時とでは行動態様が異なっていた。本実験により、自発摂餌が極めて少ないイワナであっても、チューターとしてニジマスを導入し混養することによって成長促進が可能であることを明らかにした。

The イワナの自発摂bait はニジマスに is better than the して极めて不生発であるため, and the によるfeeding and raising はであった is difficult due to the self-baiting type.しかし, 自発悂baiting を広く use するためにも, このようなfish species dependent type のactivity conflict をsolve するnecessary がある.そこで, したニジマスをイワナの群れに imported してし、ニジマスのlive発な自発悂baitをutilizationすることによってイワナのfeedingをtrialみた.イワナ Small individual group (14 tails/tank) の中に, すでに自発摂baiを学したニジマス(チューター) を1 tail だけ imported した. The same 様な water tank を5 base (each 2002) is used by the いてチューターgroup とした. On one side, the チューターがいないイワナだけのtank (15 tails/tank) is a 5-base いて non-チューターgroup とした. After the start of the 50th day, the にチューターgroup is the water tank からニジマスをtake the りき, and the その后さらに26 days is the を継続した. The weight, body length, and fin damage were measured at the beginning and end of the game.また, デジタルビデオカメラを Use いて Action Photography し, Attack Action を Analysis した.そのRESULTS、The following results are obtainedられた. (1) Non-チューターgroup's 5-base water tank, 1-base のみが自発悂baitingを行った.しかし、チューター群はチューターをtake りexcept the いた and then でも自発悂baitingを継続した. (2) Since the number of times the bait has been started, the number of times the bait has been activated has been high and low.から, チューターのexistent, はイワナのgrowth, であることが明らかとなった. (3) There is an intentional difference in the number of starting times of the bait during the polyculture period and the absence period of the bait, and the growth rate of the bait is not the same as that of the bait.しかし, チューターのとではactivities at the beginning and end are not the same as なっていた.本実験により, 自療悂狠极めて小ないイワナであっても, チューターとしてニThe introduction of ジマスをしpolycultureすることによってgrowth promotionがpossibleであることを明らかにした.