Pragmatic study of the course visualization methodusing e-Learning tools

利用e-Learning工具进行课程可视化方法的实用研究

• 批准号: 18300290
• 负责人: YAMAKAWA Osamu
• 金额: $ 7.9万
• 依托单位: Fukui Prefectural University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2006 至 2008
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18300290/
• 关键词: e ラーニング; 可視化プラットフォーム; 可視化モジュール; Moodle; 社会人の学習パターン; ことばのネットワーク; 人のネットワーク; SNS; 可視化シンポジウム; 複雑系ネットワーク; リッチクラブ現象; スモールワールド性; 項目応答理論; 学習モジュールの知識度; 授業の可視化; 学習データ; 学習履歴; ログデータ; eラーニング; プラットフォーム

複数の種類の授業支援システム(LMS)に蓄積されている学生の学習履歴を解析し,その学習プロセスを可視化するツール(VisP)を作成し,授業可視化の方法論を提案した.これらの成果を国内外の学会・研究会で発表し,さらに,「可視化シンポジウム」を開催することを通して,LMS に蓄積されている学習履歴を使った「授業の可視化」の意義を国内外の学会に浸透させた.その結果,2008 年にEducational Data Mining (教育分野におけるデータマイニング)の国際学会が発足し,毎年,授業の可視化に関連する国際会議が開催されるようになった.

Types of plural の の knowledge to support シ ス テ ム (LMS) に accumulation さ れ て い る students の shoe bearing を parsing し, そ の learning プ ロ セ ス を visualization す る ツ ー ル (VisP) を し consummate, knowledge visualization の methodology proposed を し た. こ れ ら の results を の society, both at home and abroad research で 発 table し, さ ら に, "visualization シ ン ポ ジ ウ ム" を Open rush す る こ と を tong し て, LMS に accumulation さ れ て い る learning shoe bearing を make っ た "knowledge の visualization" を の meaning の both at home and abroad to learn に soak さ せ た. そ の results, 2008 に Educational Data Mining, (education eset に お け る デ ー タ マ イ ニ ン グ) の international society が 発 し, their years, fine の visualization に masato even す る international conference が open rush さ れ る よ う に な っ た.

项目成果

e-Learning 学習環境において形成されるコミュニケーション・ネットワークの構造的な特性を分析する試み

尝试分析电子学习学习环境中形成的通信网络的结构特征。

• 发表时间: 2007
• 期刊: 日本教育工学会論文誌 31 巻3 号
• 作者: Masahiro Kikusawa;Osamu Yamakawa,Takeyuki Tanaka;Osamu Yamakawa;安武公一,多川孝央,山川修,井上仁,隅谷孝洋
• 通讯作者: 安武公一,多川孝央,山川修,井上仁,隅谷孝洋

Ability Measurement inComputer Literacy using the Item ResponseTheory for Adaptive Learning

使用自适应学习的项目响应理论进行计算机素养能力测量

• 发表时间: 2007
• 期刊: Proceedings of E-Learn 2007
• 作者: Osamu Yamakawa;Masahiro Kikusawa,Takeyuki Tanaka
• 通讯作者: Masahiro Kikusawa,Takeyuki Tanaka

Knowledge degree of learning modules corresponding to the IRT score

IRT分数对应的学习模块知识程度

• 发表时间: 2008
• 期刊: Proceedings of the Seventh IASTED International Conference WEB-BASED EDUCATION (WBE2008)
• 作者: Osamu;Yamakawa
• 通讯作者: Yamakawa

The Method and Role of CBT in a Classroom Lecture of Higher Education

CBT在高等教育课堂教学中的方法和作用

• 发表时间: 2006
• 期刊: Proceedings of E-Learn 2006 (World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, ＆ Higher Education)
• 作者: Osamu;Yamakawa;山川 修;Osamu Yamakawa;Osamu Yamakawa;田中 武之;山川 修;山川 修;Osamu Yamakawa;Masahiro Kikusawa
• 通讯作者: Masahiro Kikusawa

授業可視化プラットフォームの設計

课程可视化平台设计

• 发表时间: 2006
• 期刊: 情報処理学会研究会報告(第4回CMS研究会)
• 作者: Osamu Yamakawa;MasahiroKikusawa;Takeyuki Tanaka;KoichiYasutake;Takahiro Tagawa;Hitoshi Inoue;山川 修;Osamu Yamakawa;Masahiro Kikuaswa;山川 修
• 通讯作者: 山川 修