A study of the formation dynamics of learning community and the learning effects in it

学习共同体的形成动态及其学习效果研究

• 批准号: 22300292
• 负责人: YAMAKAWA Osamu
• 金额: $ 6.82万
• 依托单位: Fukui Prefectural University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010-04-01 至 2014-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22300292/
• 关键词: 学習コミュニティ; ラーニング・アナルティックス; 複雑ネットワーク解析; テキストマイニング; 学習履歴; ログデータ; 学習行動; クラスタ化; Learning Analytics; Learning Alalytics; Educational Data Mining; 教学IR; 学習の可視化; 複雑ネットワーク; 大学間連携; SNS; 因子分析; 対応分析; 次数相関; Fレックス; さとあい

We have proposed meta-design principles to form learning communities. The principles have been resulted from studying the method to form learning communities in the F-LECCS, which was the cooperation project of universities in Fukui prefecture, based on the guide line of forming communities of practice. We have found that the different characteristics of learning communities correspond to the different indices of the complex network analysis method by analyzing two SNS systems in universities-cooperation projects. We have also found that there were some communities in which using words in blogs on SNS had been changed in four months, and others are not, by using the text mining method. We have held two symposia in learning analytics domain which aim to improve education by analyzing and visualizing the learning-log in LMSs, SNSs and e-portfolios, and have made an effort to grow this domain.

我们提出了元设计原则，形成学习社区。 这些原则是在福井县大学合作项目F-LECCS中，以实践共同体的形成为指导思想，对学习共同体的形成方法进行研究的结果。通过对两个高校合作项目中的SNS系统的分析，发现学习社区的不同特征对应着复杂网络分析方法的不同指标。我们还发现，有一些社区，其中使用的话在博客上的SNS已经改变了四个月，和其他人没有，通过使用文本挖掘方法。我们在学习分析领域举办了两次研讨会，旨在通过分析和可视化LMS，SNS和电子档案袋中的学习日志来改善教育，并努力发展这一领域。

项目成果

Mathematical Model For Collaborative Learning Acquiring: Hierarchic Structured Knowledge

协作学习获取的数学模型：层次结构知识

• 发表时间: 2013
• 期刊: Proceedings of the 21st International Conference on Computers in Education
• 作者: Kohei Ogawa;Yasuyuki Nakamura;Koichi Yasutake;and Osamu Yamakawa
• 通讯作者: and Osamu Yamakawa

Finding Characteristic Part of Interaction inside SNS as the Learning Community

寻找作为学习社区的SNS内部互动的特征部分

• 发表时间: 2012
• 期刊: Proc. of Society for Information Technology &Teacher Education International Conference 2012
• 作者: T. Tagawa;O. Yamakawa;K. Yasutake;T. Sumiya;and H. Inoue
• 通讯作者: and H. Inoue

大学間連携で利用する SNS の可能性と課題

SNS用于校际合作的可能性和挑战

• 发表时间: 2012
• 作者: 小谷篤司;望月雅光;高木正則;勅使河原可海;Yoshihiko Nomura et al. (edited by Pedro Isaias & Katherine Blashki);小柳和喜雄;山川修
• 通讯作者: 山川修

複雑系としての学習系(Learning Systems)に対するデザイン研究(Design-Based)アプローチの課題 (課題研究)

基于设计的学习系统作为复杂系统的方法中的问题（问题研究）

• 发表时间: 2011
• 作者: 田和辻可昌;小島一晃;松居辰則;奥村将成,吉見毅彦,南條浩輝,小谷克則;白川哲夫・THAWONMAS Ruck (白川哲夫);安武公一,山川修,多川孝央,隅谷孝洋,井上仁
• 通讯作者: 安武公一,山川修,多川孝央,隅谷孝洋,井上仁

企画セッション「学びを科学する」パネリスト

“学习的科学”规划会议小组成员

• 发表时间: 2013
• 作者: 坂本 統;後藤亮馬;和崎克己;山本良太，今野貴之，岸磨貴子，久保田賢一;山川修
• 通讯作者: 山川修