唐宋期における模倣の問題

唐宋时期的仿制问题

• 批准号: 18720011
• 负责人: 志野 好伸
• 金额: $ 0.83万
• 依托单位: Meiji University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2006 至 2007
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18720011/
• 关键词: 張旭; 書論; 禅宗

昨年度の成果を踏まえ、張旭の狂草が同時代の思潮の中でどのような意味をもつのか、また、筆法の一つである撥鐙法の伝授について、そこで張旭の名が登場しないことの意味について研究した。前者については、昨年度にまとめた論文「筆法と筆意-張旭の位置づけをめぐって」が公表され、さらにそれを道教や禅宗における師から弟子への法の伝授と比較した発表を、「略論唐代筆法伝授之中的幾個問題」と題し、6月に台湾で開かれた「第十届文学与美学曁第二届中国古代文藝思想国際学術検討会」にて行なった。「張長史十二意筆法記」に描かれる張旭から顔真卿への伝授の場面は、道教における師受の儀式と類似するが、不老長寿という具体的な目的をもち、かたちある口訣の伝授を内容とし、みずから独自に悟ることを戒める道教の伝授のあり方は、筆法伝授のあり方とは異なっている。筆法伝授は、禅宗の師資相承に類似し、どちらも自ら悟ることを最も大事にし、悟った法は忘れ去るべきものとされる。またこうした悟りの独自性は、悟りの曖昧さをも含意し、それを補うものとして伝授の系譜が作成された可能性を指摘した。後者の撥鐙法については、「狂の抑圧-撥鐙法の伝授」と題した論文を公表し、狂が模倣の対象となることで、狂そのものが張旭の名とともに抑圧された可能性を論じた。また8月にはこうした狂の模倣の問題系が、思想史や宗教史とどう関わっていくかについて、フランスのアンヌ・チェン氏と意見交換を行ない、貴重なアドバイスを頂戴した。

Last year's results: をStep on the まえ, Zhang Xu's Crazy Grass, Contemporary Thoughts, の中でどのようなmeaning, をもつのか, また, brushworkの一つであの伝教について of the stirrup method, そこで Zhang Xu's name がappearance しないことのmeaning について research した. The former については, last year's にまとめたpaper "Brushwork and Intention of Writing - Zhang Xu's Position づけをめぐっ"て　が公典され、さらにそれをTaoismやZen におけるMasterからDiscipleへの法の伝教とComparisonした発 tableを, "A brief discussion on several issues in the teaching of calligraphy in the Tang Dynasty" and the title of "The 10th Literature and Aesthetics and the 2nd International Academic Symposium on Ancient Chinese Literary and Art Thoughts" were published in Taiwan in June. "The Record of Zhang Changshi's Twelve Meaningful Calligraphy" is a description of the scene of the teaching of Yan Zhenqing by Zhang Xu, the ceremony of the Taoist teacher's acceptance is similar, and the specific purpose of immortality and longevity.をもち、かたちある口典の伝教をcontentとし、みずから solo に知ることを凯める Taoism の伝教のあり方は, calligraphy 伝教のあり方とは一なっている. The brushwork is taught by teachers, and the teachers of Zen Buddhism are similar to each other.またこうしたUnderstanding りの uniqueness は、Understanding りのambiguity さをもmeaning し、それThe genealogy of the genealogy that is taught by the teacher and the genealogy of the genealogy of the teacher is made and the possibility is pointed out. The latter's stirrup method is taught by the public, and the stirrup method is taught by the public. Imitation of the image of the image, the possibility of the madness, and the possibility of the madness. The problem of また月にはこうしたCrazy imitation, the history of thought, the history of religion, the history of religion, わっていくかについて, フランスのアンヌ・チェンshiとを行ない, and noble なアドバイスを夣した.

项目成果

狂の抑圧-撥鐙法伝授の系譜から

抑制疯狂——来自巴基马镫法教学的谱系

• 发表时间: 2008
• 期刊: 『明治大学教養論集』 429
• 作者: TAKEDA;Hiroki(武田裕紀);武田裕紀;TAKEDA Hiroki & KOYANAGI Kimiyo;武田裕紀;武田裕紀;武田裕紀;武田裕紀;小林道夫責任編集;武田裕紀;小林道夫;志野好伸
• 通讯作者: 志野好伸

筆法と筆意-張旭の位置づけをめぐって

笔法与意图——关于张旭的位置

• 发表时间: 2007
• 期刊: 『日本中国学会報』 59
• 作者: TAKEDA;Hiroki(武田裕紀);武田裕紀;TAKEDA Hiroki & KOYANAGI Kimiyo;武田裕紀;武田裕紀;武田裕紀;武田裕紀;小林道夫責任編集;武田裕紀;小林道夫;志野好伸;志野好伸
• 通讯作者: 志野好伸

略論唐代筆法伝授之中的幾個問題

唐代写法入门有多少题？

• 发表时间: 2007
• 作者: TAKEDA;Hiroki(武田裕紀);武田裕紀;TAKEDA Hiroki & KOYANAGI Kimiyo;武田裕紀;武田裕紀;武田裕紀;武田裕紀;小林道夫責任編集;武田裕紀;小林道夫;志野好伸;志野好伸;志野好伸
• 通讯作者: 志野好伸