Theoretical and Demonstrative Research of Forming the Norm Consciousness in a Children-Ggroup
Theoretical and Demonstrative Research of Forming the Norm Consciousness in a Children-Ggroup
儿童G群体规范意识形成的理论与实证研究
批准号：
19530850
负责人：
IWATA Junko
金额：
$2.91万
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2007
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2007 至 2009
中文摘要
翻译
据说，现在的孩子很少有规范意识，因为课堂坍塌了，而获得规范的最好手段是通过纪律来雕刻规范。与之相反，本研究认为规范是在儿童交往中形成的，而不是从儿童的外部植入的，并通过一些幼儿园和小学的实地考察，展示了儿童自我形成规范的组织方式。
英文摘要
It is said that in these days children have little awareness of norms,as the classroom-collapse, and the best means for their acquiring norms is to carve them by discipline. As opposed to it, this study considers norms as forming inside children's communication, not as being implanted from their outside, and shows the organization of children's forming their norm by themselves through the fieldwork in some kindergartens and elementary schools.
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幼児の生活の危機をめぐって-保育の立場でどう取り組むか
关于幼儿生活危机——从育儿角度如何应对
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DOI：
--
发表时间：
2007
期刊：
影响因子：
--
作者：
[岩田遵子・渡辺桜, 吉田龍宏, 岩田遵子, 岩田遵子, 岩田 遵子, 岩田遵子, 岩田遵子・小川博久, 岩田 遵子・小川 博久, 小川博久, 小川博久, 岩田遵子, 岩田 遵子, 小川 博久]
通讯作者：
小川 博久
現代における「遊び」保育とに何か(2)
什么是现代“玩”育儿？(2)
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DOI：
--
发表时间：
2007
期刊：
キリスト教保育(日本キリスト教育連盟) 420
影响因子：
--
作者：
[小川博久, 岩田遵子, 岩田遵子, 岩田遵子, 岩田遵子, 岩田 遵子, 小川博久, 小川博久, 小川博久, 小川博久, 岩田遵子, 岩田 遵子, 小川 博久, 小川 博久, 小川 博久, 小川 博久, 小川 博久]
通讯作者：
小川 博久
遊びの援助とは何か
什么是游戏辅助？
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DOI：
--
发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
--
作者：
[小川博久, 足利静子, 戸田雅美, 内藤知美, 小川博久(研究連携者)]
通讯作者：
小川博久(研究連携者)
学級全員が意欲的に取り組む合奏はいかにして可能か-ノリによるコミュニケーションを通して-
怎么可能有全班同学都热情参与的合奏表演 - 通过基于节奏的交流 -
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DOI：
--
发表时间：
2008
期刊：
音楽教育実践ジャーナル vol.6-2
影响因子：
--
作者：
[小川博久, 岩田遵子, 岩田遵子]
通讯作者：
岩田遵子
学力差を超えた人間関係づくり-「いじめ」機制を抑制する学級経営-
构建超越学业能力差异的人际关系——抑制“欺凌”机制的课堂管理——
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DOI：
--
发表时间：
2007
期刊：
影响因子：
--
作者：
[岩田遵子・渡辺桜, 吉田龍宏, 岩田遵子, 岩田遵子, 岩田 遵子, 岩田遵子]
通讯作者：
岩田遵子
共 36 条
An Ethnographic Study on Process of the Class Becoming Comfortable Place for Children in Kindergarten and Primary School
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批准号：22531031
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项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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资助金额：$2.83万
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财政年份：2010
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负责人：IWATA Junko
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依托单位：
海外基金