新人看護師の指導を担当するプリセプターを対象とした問題対応型教育プログラムの開発

为负责指导新护士的导师制定基于问题的教育计划

• 批准号: 24593214
• 负责人: 吉富 美佐江
• 金额: $ 3.33万
• 依托单位: Gunma Prefectural College of Health Sciences
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2012-04-01 至 2016-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-24593214/
• 关键词: プリセプター; 新人看護師指導; プリセプターシップ; 実地指導者; 新人看護師教育

新人看護師指導の役割を担うプリセプターの多くは、新人看護師を指導する際、多様な問題に直面し、効果的な指導を展開できず、その問題解決に必要な学習機会を要望している。本研究は、プリセプターの役割遂行上直面している問題を質的帰納的に解明し、その成果を基盤として信頼性と妥当性を確保した「プリセプター問題診断尺度」の開発を目指した。開発した尺度は、プリセプター自身が、役割遂行上直面する問題を特定し、その解決に自律的に取り組めるようなプリセプター問題対応型教育プログラムの立案に活用できる。本研究は、次の２段階を経て、プリセプター問題対応型教育プログラム立案に向け、プリセプター問題診断尺度の開発を目ざす。第１段階は、新人看護師を指導するプリセプターの役割遂行上直面する問題を質的帰納的に解明した。具体的には、全国の病院に就業するプリセプターを対象とし、内容的妥当性を確保した質問紙を用いて質問紙調査を実施した。収集した自由回答式質問に対する回答をBerelson,B.の方法論を参考にした看護教育学における内容分析（舟島,2010）を用いて分析し、プリセプターの役割遂行上直面する問題24種類を明らかにした。第２段階は、第１段階で解明したプリセプターの役割遂行上直面する問題24種類を基に、「プリセプター問題診断尺度」の開発を目ざした。具体的には、看護教育学における測定用具の開発（舟島,2010）の手順に沿って開発を目ざし、プリセプターの役割遂行上直面する問題24種類の全体構造を確認し、「プリセプター問題診断尺度」の質問項目の作成、尺度化、レイアウトを実施した。数回にわたり、質問項目の表現の検討を継続している。さらに、質問項目の表現の検討を継続し、実際に新人看護師を指導しているプリセプターが活用しやすい尺度の完成を目ざす。

在教授新护士时，许多扮演教学新护士角色的主持人会遇到各种问题，并且无法提供有效的指导，并要求解决这些问题所需的学习机会。这项研究旨在开发“受体问题诊断量表”，该量表在定性上阐明了执行主持人作用时面临的问题，并根据结果确保可靠性和有效性。开发的量表可用于开发受组织问题的教育计划，该计划使主持人本身可以识别其角色绩效中面临的问题并自主解决这些解决方案。这项研究旨在开发一个受体问题诊断量表，以准备通过以下两个阶段开发培养基问题兼容的教育计划。第一阶段阐明了以定性和归纳的方式教授新护士的主持人的角色所面临的问题。具体而言，使用问卷调查的问卷调查，以确保内容有效性，针对全国医院工作的受体。使用B. B.的方法论，使用内容分析（Funajima，2010年）分析了收集到的开放性问题的答案，以阐明执行官员作用时面临的24种问题。第二阶段旨在根据在第一阶段阐明的受体表现中面临的24种类型的问题，旨在开发“受体问题诊断量表”。具体而言，为了开发护理教育的工具（Funajima，2010年），我们确认了在执行主持人的作用时面临的24种类型问题的总体结构，并创建，缩放和布置了“培训者问题诊断量表”的问题项目。我们继续多次考虑问题项目的表达方式。此外，我们将继续考虑问卷的表达方式，旨在完成一项易于指导新护士使用的主管的措施。

项目成果

新人看護師を指導するプリセプターの準備教育への具体的提案－研究成果の蓄積と活用－

对指导新护士的导师的预备教育的具体建议 - 研究成果的积累和利用 -

• 发表时间: 2015
• 期刊: 看護教育学研究
• 作者: Yoshihito Ishihara;Yasuyo Sugawara;吉富美佐江
• 通讯作者: 吉富美佐江