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汎用的技能としてのクリティカルシンキング標準テスト開発のための基礎的研究

开发批判性思维作为通用技能的标准化测试的基础研究

基本信息

批准号：
25870318
负责人：
久保田祐歌
金额：
$ 1.75万
依托单位：
Aichi University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2013
资助国家：
日本
起止时间：
2013-04-01 至 2015-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

26年度として、標準テストのパイロット版作成の基礎となる、次の二つの調査研究を行った。（１）国外で開発された標準テスト（ワトソン-グレイザー・クリティカルシンキング・テスト等）を和訳し、各設問項目の内容について、日本の大学生への実施可能性を踏まえた検討を行った。（２）クリティカルシンキングの育成とその評価について、国内外の先行研究の調査に基づき検討するとともに、標準テストと対置されるルーブリックを用いたパフォーマンス評価法とを比較し、汎用的技能としてのクリティカルシンキングの測定において標準テストが果たす意義について明確化した。これらの成果については、高等教育学会大会および名古屋哲学教育研究会において口頭発表した。さらに、これらの調査研究を活かし、第7回初年次教育学会の大会ワークショップ「クリティカル・シンキングを育成する初年次教育」（共同）において、教育目標と教育方法についての理論的説明を行った。また、総括として、大学教育におけるクリティカルシンキング育成の課題を論文にまとめた。全研究期間において、（１）クリティカルシンキングを教育目標の一部に据えた大学における教育効果の測定方法および測定結果を学生の到達度向上に活かす施策についての文献調査および訪問調査、（２）クリティカルシンキングを測定する標準テストの分析および授業での実証調査を行い、標準テスト開発のための基礎固めを進めることができた。

In the year 26, the standards and standards have been made into a basic and secondary research program. (1) in foreign countries, the standard standards of training, etc.) and training, the contents of each facility project are related to each other, and the possibility of application by Japanese college students is reviewed. (2) in the first place, both at home and abroad, both at home and abroad, the standard was used in the first place, and the standard was used in the first part of the world. The skills used are related to the accuracy of the test system. The standard is related to the specification. The achievements and the conference of the Institute of higher Education, the Nagoya Institute of philosophy Education and Research Society for philosophy Education in Nagoya. In the seventh session of the General Assembly of the Institute of Education, the first year of education was completed in the first year of education. Education, education and education. During the whole period of the study, (1) during the whole research period, (1) the goal of education was published according to the method of measuring the results of college education. The results showed that the students were responsible for the improvement of the quality of the literature, and (2) the standards, standards, analysis, training, training and training of the students. According to the standard, we will continue to make progress on the basis of basic training.