協同学習過程における視線と脳活動の解明:バイオフィードバックへの試案

协作学习过程中凝视和大脑活动的阐明：生物反馈的建议

• 批准号: 20650145
• 负责人: 宮本 節子
• 金额: $ 2.11万
• 依托单位: University of Hyogo
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
• 财政年份: 2008
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2008 至 2009
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-20650145/
• 关键词: 協同学習; 脳科学; 視線行動; 英語教育; 発音訓練; 学習プロセス; インタラクション

本研究の最終的目的は、外国語習得を促進する協同学習のメカニズムをバイオフィードバックにより検証することにある。20年には、単独学習時と協同学習時(英語母語話者と学習者の対話)を比較する実験を行い、教室環境での協働学習の意識を調査した。21年度は質的・量的データの統合的解析を試みた。<当該年度の研究成果>協同・協働とは何かを再定義し、脳血流量に変化が現れる活動を探索した。統合的分析は、脳活動が活性化するタスクと作業時間を絞り込んだ後に行うことにした。1. 対話相手の有無による脳左右側頭部の血流変化(木下ほか、2009)血流量変化チャンネル数を従属変数に、協同性と脳の部位を独立変数として、2元分散分析を行った。その結果、1) 単独リサイタル課題に比して、協同性が高い対話課題の方が活性化するチャンネル数が有意に多いこと、2) 協同性が高まるにつれ、右脳の方がより活性化する傾向があることが示唆された。脳機能局在説が一部裏付けられた。2. 協働学習に特有の因子の心理的実在の探索:予備的実験(木下ほか、2010)協働学習に特有な因子を抽出するための予備的分析を行った。L2単独スピーキング課題遂行時の脳血流量データに対して探求型因子分析を行い、協働作業ではない場合の因子構造を探った。脳活動がどの部位に現れるか予想が立てにくいため、全頭型プローブタイプを装着し、左右側頭部と前頭部の血流量を測定した。因子分析は、実験参加者10名中、ノイズが少なくパターン判定が良好な1例、21チャンネルのデータに対して行った。その結果、有効な因子(累積分析説明率87%)として、前頭部(ワーキングメモリや高次連合野に関連が示唆される)、左右前部に近い側頭部、左側頭部ブローカ野付近の言語野が抽出された。3. 英語を学ぶ教室環境における学生と教員の協働学習意識を調査した(西尾、2010)。現在、音声分析と会話分析(言語・非言語)に取り組んでいる。22年度中に結果を発表する予定である。

の finally the purpose of this study は, を promote foreign language acquisition す る collaborative learning の メ カ ニ ズ ム を バ イ オ フ ィ ー ド バ ッ ク に よ り 検 card す る こ と に あ る. 20 years に は, 単 alone when studying と collaborative learning (と learners of English speakers words の) seaborne を compare す る be 験 を い, classroom environment で の association 働 investigation し の consciousness を た. The analysis of the integration of <s:1> quality and quantity in 2021: デ, デ, タ, <s:1> を test みた. In the current year, the <s:1> research results > the collaboration and coordination of と と and を redefined を, 脳 blood flow に variation が current れる activity を explored た た. Integration analysis は, 脳 activity が activeness す る タ ス ク と homework time を ground り 込 ん だ に line after う こ と に し た. 1. Words have の without your hand seaborne に よ る 脳 の left and right side of the head - blood flow change (wood ほ か, 2009) - blood flow change チ ャ ン ネ ル number を 従 genera - number に, collaborative と 脳 の parts を independent - several と し dispersion analysis line を っ て, 2 yuan た. そ の results, 1) 単 alone リ サ イ タ に ル subject than し て, collaborative が high い words subject seaborne の party が activeness す る チ ャ ン ネ ル が intentionally に much い こ と, 2) collaborative が high ま る に つ れ, right 脳 の party が よ り activeness す る tendency が あ る こ と が in stopping さ れ た. The 脳 bureau of Functions said that in the が section, it paid けられた. 2. Assist 働 に の factor の unique psychological study be in の exploration: to prepare be 験 (wood ほ か, 2010), association study 働 に な unique factor を spare す る た め の reserve line analysis を っ た. L2 単 alone ス ピ ー キ ン グ subject carries out when の 脳 blood flow デ ー タ に し seaborne て quest line type factor analysis を い, association 働 で は な い occasions の factor structure を agent っ た. 脳 activity が ど の parts に now れ る か to が make て に く い た め, full head type プ ロ ー ブ タ イ プ を し, blood flow to the left and right side of the head before と head の を determination し た. Factor analysis は, be 験 participants in 10, ノ イ ズ が less な く パ タ ー ン determine が な good in 1 case, 21 チ ャ ン ネ ル の デ ー タ に し seaborne て line っ た. そ の results, unseen な factor (cumulative analysis rate 87%) と し て, former head (ワ ー キ ン グ メ モ リ や high order even a wild に masato even が in stopping さ れ る), left and right anterior に nearly い side head, on the left side of the head ブ ロ ー カ wild wild が paying nearly の words drew さ れ た. 3. English を ぶ Classroom Environment における Students と teachers を association learning awareness を Investigation た た(Xi Wei, 2010). Now, sound analysis と conversation analysis (verbal · non-verbal)に take the number set んで る る. The results of に in 2022 were released at する and である were confirmed.

项目成果

Examining Proficiency, stability, and automaticity in SLA using eye-movement and brain science approaches

使用眼动和脑科学方法检查 SLA 的熟练程度、稳定性和自动化程度

• 发表时间: 2008
• 作者: Imai;H.;Miyamoto;S.;Kinoshita;T.;Oishi;H.;Yanagi;Y.;大石晴美;Toru Kinoshita &Harumi Oishi;Toru Kinoshita &Harumi Oishi
• 通讯作者: Toru Kinoshita &Harumi Oishi

協働作業におえる「協働」因子の抽出可能性

在协作工作中提取“协作”因素的可能性

• 发表时间: 2010
• 期刊: 日本教育工学会研究報告集 JSET10-1
• 作者: 直野公美;坂井慎吾;藤井美知子;古賀掲維;丹羽量久;木下徹・宮本節子・今井裕之・西尾由里・Mark Taylor
• 通讯作者: 木下徹・宮本節子・今井裕之・西尾由里・Mark Taylor

総合英語プログラムにおける協働学習意識調査から

来自综合英语课程中的协作学习意识调查

• 发表时间: 2010
• 期刊: 茨城大学人文学部紀要『人文コミュニケーション学科論集』 第8号
• 作者: 直野公美;坂井慎吾;藤井美知子;古賀掲維;丹羽量久;木下徹・宮本節子・今井裕之・西尾由里・Mark Taylor;西尾由里
• 通讯作者: 西尾由里

英語発音訓練における英語母語話者と学習者の協同学習プロセスの解明

阐明英语母语者和学习者在英语发音训练中的协作学习过程

• 发表时间: 2009
• 期刊: 日本教育工学会研究報告集 TSET09-1
• 作者: 直野公美;坂井慎吾;藤井美知子;古賀掲維;丹羽量久;木下徹・宮本節子・今井裕之・西尾由里・Mark Taylor;西尾由里;木下徹・宮本節子・今井裕之・西尾由里・Mark Taylor;西尾由里
• 通讯作者: 西尾由里

協同学習と脳科学 : 言語課題遂行時の脳血流を中心に

协作学习和脑科学：关注语言任务期间的脑血流

• 发表时间: 2009
• 期刊: 日本教育工学会報告集
• 作者: 木下徹;宮本節子;今井裕之;西尾由里;Mark Taylor
• 通讯作者: Mark Taylor