マルチメディア利用の外国語学習プロセスにおける映像支援効果の解明

阐明视频支持在多媒体外语学习过程中的作用

• 批准号: 17650262
• 负责人: 宮本 節子
• 金额: $ 2.24万
• 依托单位: University of Hyogo
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Exploratory Research
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2007
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17650262/
• 关键词: 第2言語習得; マルチメディア; 視線行動; 理解と記憶; 脳科学; 映像; 学習履歴

●視線行動と脳活動を連動測定する方法の再検討を総合的に行った。過去2年間に開発あるいは改良した計測手法により得られた、次の3つの観点のデータをすり合わせ、その妥当性と問題点を検討した(宮本他、2007;Kinoshita, et. al.,2007)。1)学習後のリコールテストおよびストラテジーについてのインタビュー結果2)視線行動を注視点軌跡、視線移動距離と速度、視線停留時間から調査した結果3)課題遂行中の学習者の脳血流量変化を光トポグラフィで測定した結果視線軌跡の定性データだけでなく、移動距離と移動速度、瞳孔径の時系列変化など量的データが得られ、従来よりも高い精度で視線行動が解明できた。また、読解活動の各側面(文字解読、映像視聴など)における脳活動を、部分的であるが、明らかにすることができ、妥当性が保証できた。ただ、一方で、問題点も浮かび上がった。視線行動と脳活動の関係について、各測定器を厳密には同期させることができず、また、同期タイムスタンプもとれなかったために、同調傾向の確証を得ることができなかった。●マルチメディアの読解過程を直接的・多層的に解明した(木下他、2007;宮本他、2007)1)英語力により異なる3つの音声追従読みパターンが明らかになった。初級:テキスト読みに音声が加わると文字列を視認することが困難になりパニックに陥る。読解頓挫。中級:音声による文字列の同時視認は可能だが、意味解釈の深化は困難。上級:音声追従で文字列視認を行い、同時に意味解釈を行う。文字列単独視認〜音声誘導文字視認〜直読(音声・文字列一致・解釈)と順次高次の理解に至る。2)メタ認知ストラテジーの成功と失敗が視線行動(瞳孔径)と脳活動(脳血流量)から裏付けられた。

●The method of measuring the linkage between sight movement and eye movement is discussed again and again, and the action of the combination is discussed. In the past 2 years, we have improved our measurement techniques and improved our measurement techniques.すり合わせ、その的property and problem point を検问した(Miyamoto, 2007;Kinoshita, et. al., 2007). 1) After learning the results of のリコールテストおよびストラテジーについてのインタビュー 2) Sight Action を Note The results of the survey on the viewpoint trajectory, gaze movement distance and speed, and gaze dwell time 3) The results of the study of the learners who are currently implementing the project Flow rate changer light meter measurement result sight line qualitative test, moving distance and moving speed The degree and pupil diameter of the time series change the amount of the データが得られ, and the よりもhigh-precision sight line action できた. Each side of the story and interpretation activities (text interpretation, visual interpretation) and interpretation activitiesを、Partial であるが、明らかにすることができ、The validity is guaranteed できた.ただ、One side、The problem point is floating on the がった. The relationship between the line of sight action and the activity, the relationship between each measuring device, the density of each measuring device, and the synchronization of each measuring device. At the same time, the タイムスタンプもとれなかったために, the homology tendency of the confirmation of the ることができなかった. ●The process of Miyamoto's explanation is a direct and multi-layered solution (Kinoshita, 2007; Miyamoto) , 2007) 1) English power によりdifferent なる3つの音声 Chase 従読みパターンが明らかになった. Beginner level: テキスト読みに音声が加わると字线 を视讯することが大になりパニックに陥る. Relieve the frustration. Intermediate level: It is possible to recognize the sound and character sequence at the same time, and it is difficult to deepen the understanding of the meaning. Superior: The sound is followed by the character sequence, and the meaning is interpreted. Character sequence single visual recognition ~ sound-induced character recognition ~ direct reading (sound, text sequence agreement, interpretation) and sequential higher order understanding. 2) メタ cognition ストラテジーの success と failure が sight action (pupil diameter) と脳 activity (脳 blood flow) から里pay けられた.

项目成果

マルチメディア教材利用時の視線移動距離、移動速度、瞳孔径と脳血流量変化:L2学習者ストラテジーとの関連から

使用多媒体教材时眼动距离、运动速度、瞳孔直径和脑血流量的变化：从与二语学习者策略的关系来看

• 发表时间: 2007
• 期刊: 日本教育工学会研究報告集 07-4
• 作者: 木下 徹;宮本 節子;大石 晴美;今井 裕之;柳善 和
• 通讯作者: 柳善 和

マルチメディア型読解教材における映像・語彙注釈機能に関する一考察:操作ログとアイカメラデータの分析を通して

多媒体阅读理解材料中的视频和词汇标注功能研究——通过操作日志和眼部摄像头数据分析

• 发表时间: 2005
• 期刊: 外国語教育メディア学会第45回全国研究大会発表要項
• 作者: 宮本節子;今井裕之
• 通讯作者: 今井裕之

マルチメディア教材利用時の学習履歴データの妥当性の検証:視線行動を中心として

使用多媒体教材验证学习历史数据的有效性：关注注视行为

• 发表时间: 2007
• 期刊: 日本教育工学会研究報告集 07-4
• 作者: 宮本 節子;木下 徹;今井 裕之;大石 晴美
• 通讯作者: 大石 晴美

Test-taking strategies and cognitive resources: A brain science approach to language assessment

考试策略和认知资源：语言评估的脑科学方法

• 发表时间: 2007
• 作者: Toru Kinoshita;Setsuko Miyamoto;Hiroyuki Imai;Harumi Oishi.;大石晴美;木下徹・大石晴美;宮本節子・木下徹・今井浩之・大石晴美;木下徹・大石晴美・宮本節子・今井裕之;大石晴美;木下徹・今井浩之・大石晴美・柳善和;Toru Kinoshita and Harumi Oishi
• 通讯作者: Toru Kinoshita and Harumi Oishi

視線行動解析によるメディア・リテラシーの評価 : テキスト・動画と図面を読む力

使用凝视行为分析评估媒体素养：阅读文本、视频和图画的能力

• 发表时间: 2006
• 期刊: 日本教育工学会第22会全国大会講演論文集
• 作者: 宮本節子;土川忠浩;坂本英彦
• 通讯作者: 坂本英彦