Development "Learning Communities and teaching Methods" attempted substantial linguistic activities

发展“学习社区与教学方法”尝试实质性语言活动

• 批准号: 21530804
• 负责人: YUASA Takamasa
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Osaka City University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21530804/
• 关键词: 教育方法; カリキュラム; 学習指導; 学校教育; 言語活動; 共同; 教育理論; リテラシー

This study examines the theoretical・practical framework in order to develop learning communities and teaching methods for substantial linguistic activities. Through this work we abstract the factor for the learning communities and clarify the guide on teaching practices. The composition of this study are 3 parts.(1) Trend review on the study about the linguistic activities teaching, theoretical rewiew on the linguistic activities.(2) Proved study of learning communities on the literature education(Reading),(3) Reexamination of linguistic activities and leaning communities on the teaching about life education. As a result we abstract the relation between linguistic activities and literacy formation. And we clarify the viewpoint of teaching theory, namely reading activities and subject formation : dialog and communities : child expression and public space : viewpoint of teaching study to create meaning and promote linguistic activities.

本研究考察了理论和实践框架，以便为实质性的语言活动开发学习社区和教学方法。通过这项工作，我们抽象出了学习共同体的因素，并明确了教学实践的指南。本研究由三个部分组成：(1)语言活动教学研究的趋势回顾，对语言活动的理论反思；(2)学习共同体对文学教育(阅读)的实证研究；(3)对语言活动和学习共同体关于生命教育教学的重新审视。因此，我们抽象出语言活动与识字能力形成之间的关系。明确了教学理论的观点，即阅读活动与主体生成：对话与社区：儿童表达与公共空间：创造意义与促进语言活动的教学研究观。

项目成果

「子どもの声」をききとる

聆听“孩子们的声音”

• 发表时间: 2010
• 期刊: 生活指導
• 作者: 井下千以子;井下理;田部井潤;柴原宜幸;土持法一;小笠原正明;米澤誠;福田敦志;上森さくら;井下千以子;久田敏彦;井下理;井下理;湯浅恭正;井下千以子;湯浅恭正;井下千以子・小笠原正明・米澤誠・井下理・田部井潤・柴原宜幸・土持法一;福田篤志
• 通讯作者: 福田篤志

学級を問い直す

重新考虑班级

• 发表时间: 2010
• 期刊: 教室で教えるということ
• 作者: 井下千以子;井下理;田部井潤;柴原宜幸;土持法一;小笠原正明;米澤誠;福田敦志;上森さくら;井下千以子;久田敏彦;井下理;井下理;湯浅恭正;井下千以子;湯浅恭正;井下千以子・小笠原正明・米澤誠・井下理・田部井潤・柴原宜幸・土持法一;福田篤志;井下千以子;湯浅恭正・村瀬ゆい;井下千以子;久田敏彦
• 通讯作者: 久田敏彦

他者との信頼関係を経験してこなかった子どもと集団づくり

与没有经历过与他人建立信任关系的孩子建立一个小组

• 发表时间: 2010
• 期刊: 和歌山大学教育学部附属教育実践センター紀要
• 作者: 井下千以子;井下理;田部井潤;柴原宜幸;土持法一;小笠原正明;米澤誠;福田敦志;上森さくら;井下千以子;久田敏彦;井下理;井下理;湯浅恭正;井下千以子;湯浅恭正;井下千以子・小笠原正明・米澤誠・井下理・田部井潤・柴原宜幸・土持法一;福田篤志;井下千以子;湯浅恭正・村瀬ゆい;井下千以子;久田敏彦;井下千以子;久田敏彦;井下千以子;舩越勝
• 通讯作者: 舩越勝

学級づくりと授業研究

课堂发展和课程研究

• 发表时间: 2009
• 期刊: 日本の授業研究下巻
• 作者: 福田敦志;今井理恵;上森さくら;井下千以子;久田敏彦
• 通讯作者: 久田敏彦

発達を導く「介入」に関する一考察

引导发展的“干预”研究

• 发表时间: 2010
• 作者: 今井理恵・上森さくら・久田敏彦・舩越勝・長瀬美子・平田知美・湯浅恭正;福田敦志;井下千以子;上森さくら;井下理;福田敦志;井下理;平田知美
• 通讯作者: 平田知美