Training collaborative problem solving ability of university students using the Discussion Visualization Kit

使用讨论可视化工具包训练大学生协作解决问题的能力

基本信息

  • 批准号:
    21730521
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.83万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
  • 财政年份:
    2009
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2009 至 2011
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

The improving process of discussion ability can be regarded as formation processes of self-regulated(and/or mutually regulated) feedback loops for learners' information processing. The success of its improvement depends on the formation and modification of the loop. A series of field experiments using a discussion process visualization tool" TrackSheet" partially demonstrated that the effective learning environment for discussion ability consists of(1) preparation of an observational framework for discussion process,(2) self-determination of improvement points by learners,(3) physical settings to enhance visualization of peer feedback, and(4) social settings to assist the effective peer feedback.
讨论能力的提高过程可以看作是学习者信息加工的自我调节(和/或相互调节)反馈环的形成过程。其改进的成功取决于回路的形成和修改。一系列使用讨论过程可视化工具”TrackSheet”的现场实验部分地表明,有效的讨论能力学习环境包括:(1)准备一个讨论过程的观察框架,(2)学习者自我决定的改进点,(3)物理设置,以提高同伴反馈的可视化,(4)社会设置,以帮助有效的同伴反馈。

项目成果

期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
議論におけるノンバーバル行動改善プログラム作成の試み
尝试在讨论中制定非语言行为改善计划
  • DOI:
  • 发表时间:
    2011
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Yamana;Y.;伊藤崇達;石津憲一郎;山名裕子;石津憲一郎;伊藤崇達;山名裕子;池田忠義(指定討論者)・松川春樹(企画)・小林啓子(企画)・石津憲一郎(司会)・千葉佳子(司会)・荒谷美子(話題提供者)・遠藤歩(話題提供者)・大島進吾(話題提供者);石津憲一郎;山名裕子;加藤陽子;岩田昇(企画者・話題提供者)・命婦恭子(司会者・話題提供者)・工藤晋平(話題提供者)・石津憲一郎(指定討論者)・田中芳幸(指定討論者);加藤陽子;山名裕子;加藤陽子;山名裕子;加藤陽子;山名裕子;松尾剛;山名裕子;富田英司・慶徳直亮;加藤陽子;尾之上高哉・丸野俊一・松尾剛;山名裕子;富田英司・慶徳直亮;松尾剛;沖林洋平・藤木大介・楠見孝;山名裕子;沖林洋平;松尾剛;山名裕子;富田英司;沖林洋平;山名裕子;松尾剛・丸野俊一・山本俊輔;慶徳直亮・富田英司;井上智義・山名裕子・林創;大下知世・沖林洋平;Tomoko Adachi & Teresa B. Lirag;香坂友里恵・富田英司
  • 通讯作者:
    香坂友里恵・富田英司
ホームページ
主页
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
議論トラッカーの開発と改良
讨论跟踪器的开发和改进
  • DOI:
  • 发表时间:
    2010
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Yamana;Y.;伊藤崇達;石津憲一郎;山名裕子;石津憲一郎;伊藤崇達;山名裕子;池田忠義(指定討論者)・松川春樹(企画)・小林啓子(企画)・石津憲一郎(司会)・千葉佳子(司会)・荒谷美子(話題提供者)・遠藤歩(話題提供者)・大島進吾(話題提供者);石津憲一郎;山名裕子;加藤陽子;岩田昇(企画者・話題提供者)・命婦恭子(司会者・話題提供者)・工藤晋平(話題提供者)・石津憲一郎(指定討論者)・田中芳幸(指定討論者);加藤陽子;山名裕子;加藤陽子;山名裕子;加藤陽子;山名裕子;松尾剛;山名裕子;富田英司・慶徳直亮;加藤陽子;尾之上高哉・丸野俊一・松尾剛;山名裕子;富田英司・慶徳直亮
  • 通讯作者:
    富田英司・慶徳直亮
概念的階層性の理解における議論の役割
论证在理解概念层次中的作用
  • DOI:
  • 发表时间:
    2010
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Yamana;Y.;伊藤崇達;石津憲一郎;山名裕子;石津憲一郎;伊藤崇達;山名裕子;池田忠義(指定討論者)・松川春樹(企画)・小林啓子(企画)・石津憲一郎(司会)・千葉佳子(司会)・荒谷美子(話題提供者)・遠藤歩(話題提供者)・大島進吾(話題提供者);石津憲一郎;山名裕子;加藤陽子;岩田昇(企画者・話題提供者)・命婦恭子(司会者・話題提供者)・工藤晋平(話題提供者)・石津憲一郎(指定討論者)・田中芳幸(指定討論者);加藤陽子;山名裕子;加藤陽子;山名裕子;加藤陽子;山名裕子;松尾剛;山名裕子;富田英司・慶徳直亮;加藤陽子;尾之上高哉・丸野俊一・松尾剛;山名裕子;富田英司・慶徳直亮;松尾剛;沖林洋平・藤木大介・楠見孝;山名裕子;沖林洋平;松尾剛;山名裕子;富田英司
  • 通讯作者:
    富田英司
ピアフィードバック環境のデザインによる議論訓練
通过设计同伴反馈环境进行讨论培训
  • DOI:
  • 发表时间:
    2011
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Yamana;Y.;伊藤崇達;石津憲一郎;山名裕子;石津憲一郎;伊藤崇達;山名裕子;池田忠義(指定討論者)・松川春樹(企画)・小林啓子(企画)・石津憲一郎(司会)・千葉佳子(司会)・荒谷美子(話題提供者)・遠藤歩(話題提供者)・大島進吾(話題提供者);石津憲一郎;山名裕子;加藤陽子;岩田昇(企画者・話題提供者)・命婦恭子(司会者・話題提供者)・工藤晋平(話題提供者)・石津憲一郎(指定討論者)・田中芳幸(指定討論者);加藤陽子;山名裕子;加藤陽子;山名裕子;加藤陽子;山名裕子;松尾剛;山名裕子;富田英司・慶徳直亮
  • 通讯作者:
    富田英司・慶徳直亮
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TOMIDA Eiji其他文献

A case study of an in-service Japanese teacher who learns in an American university
美国大学在职日语教师案例分析
  • DOI:
  • 发表时间:
    2012
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    IMAI Eri;TOMIDA Eiji;TAMAI Satomi;& KATSUMI Keiko
  • 通讯作者:
    & KATSUMI Keiko
熟練教師は児童の発言をいかに聴いているか
有经验的老师如何倾听学生的意见?
  • DOI:
  • 发表时间:
    2010
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    尾之上高哉;丸野俊一;松尾剛;清水益治・無藤隆(編);西田若葉・大石英史・沖林洋平;香坂友里恵・富田英司;松尾剛;山名裕子;Tomoko Adachi;山名裕子;TOMIDA Eiji;沖林洋平;松尾剛・丸野俊一
  • 通讯作者:
    松尾剛・丸野俊一
2010メタ理解の観点からみたヒューリスティック処理とメタ認知過程の関連の検討
2010年从元理解的角度审视启发式加工与元认知过程的关系
  • DOI:
  • 发表时间:
    2010
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    尾之上高哉;丸野俊一;松尾剛;清水益治・無藤隆(編);西田若葉・大石英史・沖林洋平;香坂友里恵・富田英司;松尾剛;山名裕子;Tomoko Adachi;山名裕子;TOMIDA Eiji;沖林洋平
  • 通讯作者:
    沖林洋平
キャリア探索尺度の再検討
重新审视职业探索量表
  • DOI:
  • 发表时间:
    2012
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    尾之上高哉;丸野俊一;松尾剛;清水益治・無藤隆(編);西田若葉・大石英史・沖林洋平;香坂友里恵・富田英司;松尾剛;山名裕子;Tomoko Adachi;山名裕子;TOMIDA Eiji;沖林洋平;松尾剛・丸野俊一;栗山和広(編);安達 智子
  • 通讯作者:
    安達 智子

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  • 发表时间:
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Understanding Developmental Process of Dialogical Thinking Ability Using NLP Technology and Its Application to College Education
利用NLP技术理解对话思维能力的发展过程及其在大学教育中的应用
  • 批准号:
    19730412
  • 财政年份:
    2007
  • 资助金额:
    $ 2.83万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Young Scientists (B)

相似国自然基金

基于雇主学习理论的重点大学教育劳动力市场回报率的动态研究
  • 批准号:
    71973095
  • 批准年份:
    2019
  • 资助金额:
    48.0 万元
  • 项目类别:
    面上项目
中国大学教育溢价:演化特征、成因解释与影响效应
  • 批准号:
    71763007
  • 批准年份:
    2017
  • 资助金额:
    29.0 万元
  • 项目类别:
    地区科学基金项目
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  • 批准号:
    71240005
  • 批准年份:
    2012
  • 资助金额:
    10.0 万元
  • 项目类别:
    专项基金项目

相似海外基金

看護人材の円滑なトランジションを促す大学教育~新人教育の抜本的な改革と体系化
促进护理人员平稳过渡的大学教育——新员工教育大刀阔斧的改革和制度化
  • 批准号:
    23K22329
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.83万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
大学教育の分野別習得度の規定要因と影響に関する実証研究
大学教育专业领域掌握程度决定因素及影响的实证研究
  • 批准号:
    23K25635
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.83万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
人工と自然の関係性再考を通した環境共生社会構築のための大学教育プログラムの開発
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  • 批准号:
    24K06111
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.83万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
大学教育における学問分野の固有性と横断性―参照基準とカリキュラム構造の分析
大学教育学术领域的独特性和横向性:参考标准和课程结构分析
  • 批准号:
    23K25677
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.83万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
日本の大学教育におけるファーストジェネレーション学生に関する量的・質的研究
日本大学教育第一代学生的定量和定性研究
  • 批准号:
    24KJ0532
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.83万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for JSPS Fellows
米国における知的障害者の大学教育に関する歴史的研究:日本の受入れ体制構築に向けて
美国智障人士大学教育的历史研究:构建日本智障人士接收体系
  • 批准号:
    24K16743
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.83万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
大学教育の分野別習得度の規定要因と影響に関する実証研究
大学教育专业领域掌握程度决定因素及影响的实证研究
  • 批准号:
    23H00938
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 2.83万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
大学教育の経済的効果に関する実証的研究
大学教育经济效应的实证研究
  • 批准号:
    23H05009
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 2.83万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
大学教育の効用に関する実証研究:高3時を起点としたパネル調査から
大学教育有效性的实证研究——来自高三开始的追踪调查
  • 批准号:
    23K02220
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 2.83万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
大学教育における伝統医学(鍼灸)のモデル・コア・カリキュラムの構築と検証
大学传统医学(针灸)核心课程示范课程的构建与验证
  • 批准号:
    22K02220
  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 2.83万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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作者:{{ showInfoDetail.author }}

知道了