Literacy learning theory from a point of narrative approach

叙事方法视角下的识字学习理论

• 批准号: 21730613
• 负责人: SOEDA Yoshifumi
• 金额: $ 2.83万
• 依托单位: Hokkaido University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21730613/
• 关键词: 識字教育; 成人基礎教育; ナラティヴ; 物語; ライフストーリー; 識字; 物語論; ストーリー; ライフヒストリー; 親密圏; リテラシー

This study focuses on the literacy learning theory from a point of narrative approach theory. The authors have observed some learners who could not be accepted properly by teachers in the manner of traditional literacy learning theory which insists that there are strong connection between "literacy learning" and "Liberation". Before we argue "right learners" or "right practice" based on theory, we must start to grasp what they wish in literacy practice, how they live everyday life. Thus I try to propose new literacy theory for them. Literacy leaning is that the process re-constructing self and community. This definition is more suitable human diversity.

本研究从叙事法理论的角度对识字学习理论进行了研究。传统的识字学习理论认为识字学习与解放之间有很强的联系，笔者观察到一些学习者不能被教师正确地接受。在我们从理论上论证“正确的学习者”或“正确的实践”之前，我们必须开始把握他们在识字实践中想要什么，他们是如何生活的。因此，我试图为他们提出新的识字理论。识字学习是对自我和社区进行重构的过程。这个定义更适合人类的多样性。

项目成果

社会教育職員が実践を語ることの意義―ナラティヴ・アプローチから―

社会教育人员谈论他们的实践的意义：从叙述的角度

• 发表时间: 2012
• 期刊: 月刊社会教育
• 作者: 光本滋;他;山本美穂子;山本美穂子;山本美穂子;山本美穂子;添田祥史;添田祥史;添田祥史
• 通讯作者: 添田祥史

自己肯定感の獲得プロセスに関する一考察-冬月荘「Zっとスクラム」を事例に-

研究获得自我肯定的过程——以Fuytsukisou的“Ztto Scrum”为例——

• 发表时间: 2011
• 期刊: 北海道教育大学紀要教育科学編
• 作者: 光本滋;他;山本美穂子;山本美穂子;山本美穂子;山本美穂子;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;成澤弘明・添田祥史
• 通讯作者: 成澤弘明・添田祥史

親密圏としての識字教室-「解放の識字論」の再構築にむけて-

识字课堂作为亲密领域——迈向“识字解放论”的重构——

• 发表时间: 2010
• 作者: 光本滋;他;山本美穂子;山本美穂子;山本美穂子;山本美穂子;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;成澤弘明・添田祥史;添田祥史;添田祥史;SOEDA Yoshifumi;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史
• 通讯作者: 添田祥史

大学生ボランティアにとっての識字教室-『青春学校』における生の支えあい-

大学生志愿者扫盲班——“青春学校”的生活保障——

• 发表时间: 2009
• 期刊: 月刊社会教育
• 作者: 光本滋;他;山本美穂子;山本美穂子;山本美穂子;山本美穂子;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;成澤弘明・添田祥史;添田祥史;添田祥史;SOEDA Yoshifumi;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史
• 通讯作者: 添田祥史

ナラティヴに着目した成人基礎教育実践-夜間中学校元教諭・見城慶和「生きる力を励ます文法」-

以叙事为中心的成人基础教育实践 - 前夜间初中教师三白良一《鼓励生存力量的语法》 -

• 发表时间: 2010
• 作者: 光本滋;他;山本美穂子;山本美穂子;山本美穂子;山本美穂子;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;成澤弘明・添田祥史;添田祥史;添田祥史;SOEDA Yoshifumi;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史;添田祥史
• 通讯作者: 添田祥史