Supporting strategic hypermedia learning by means of prompting to reflect on node selection

通过提示反思节点选择来支持战略性超媒体学习

• 批准号: 5393649
• 负责人: Professorin Dr. Maria Bannert
• 金额: --
• 依托单位: Susanne Klatten-Stiftungslehrstuhl für Lehren und Lernen mit Digitalen Medien
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2002
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2001-12-31 至 2003-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5393649?language=en
• 关键词: Supporting; strategic; hypermedia; learning; means

Die non-lineare Informationsdarbietung in hypermedialen Lernumgebungen ermöglicht den Lernenden, die Informationen nach der von ihnen jeweils präferierten Reihenfolge abzurufen und zu verarbeiten. Mit Blick auf die Metakognitionsforschung ist davon auszugehen, dass dabei der Wissenserwerb entscheidend vom lernstrategischen Verhalten der Lernenden beeinflußt wird. Eine Explorationsstudie zur spontanen Lernwegplanung in einer hypermedialen Lernumgebung zeigte, dass die erfolgreichen Lerner signifikant häufiger metakognitive Strategien beim Lernen äußerten. Infolgedessen sind Maßnahmen der strategischen Förderung des hypermedialen Lernens zu entwickeln und zu erproben. Eine vergleichsweise ökonomische als auch praktikable Maßnahme besteht darin, die Lernenden aufzufordern, ihren Informationszugriff im Hypermediasystem bewußter zu steuern und zu kontrollieren, indem sie sich jeden Seitenwechsel explizit begründen. Das Ziel dieser Studie ist es, die Wirksamkeit solcher Seitenwahl-Begründungen auf den Lernprozeß und den Wissenserwerb beim hypermedialen Lernen zu untersuchen. Zu diesem Zweck soll ein Experiment durchgeführt werden, bei dem 20 Probanden der Experimentalgruppe während des Lernens die Gründe für jeden Seitenwechsel laut äußern. Die 20 Probanden der Kontrollgruppe hingegen lernen ohne die Gründe eines Seitenwechsels anzugeben. Es wird erwartet, dass die Probanden der Experimentalgruppe strategischeres Lernverhalten, weniger Disorientierung und höheren Lernerfolg aufweisen.

超媒体中的非线性信息在Lernenden中被删除，信息被从他们的珠宝中提取出来并进行验证。在元认知研究中，Blick认为，科学家的工作是从学习策略的角度来考虑的，这将对学习者产生影响。Eine Explorationsstudie zur spontanen Lernwegplanung in einer hypermedialen Lernumgebung zeigte，dass die erfolgreichen Lerner signifikant häufiger metakoglobalgien beim Lernen äußerten. Infolgedessen sind Maßnahmen der strategischen Förderung des hypermedialen Lernens zu entwickeln und zu erproben.一个非常实用的经济学也是最好的，它的信息在超媒体系统中被操纵和控制，因此它可以解释为一个实用的数学模型。这一研究表明，在超媒体学习中，学习者和知识者的思维方式可以帮助学习。Zu diesem Zweck soll ein Experiment durchgeführt韦尔登，bei dem 20 Probanden der Experimentalgruppe während des Lernens die Gründe für jeden Seitenwechsel laut äußern. 20个控制小组的负责人将学习一套完整的课程。实验组的战略计划将被证明是错误的，错误的和错误的。