Development of materials to teach scientific treatise of data as an essential component of Scientific Literacy

开发材料来教授数据科学论文，作为科学素养的重要组成部分

• 批准号: 22500856
• 负责人: RYU Jumpei
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Kagawa University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22500856/
• 关键词: 科学教育; 科学リタラシー; 科学的なデータの見方; カリキュラム; 科学についての知識; 科学と社会; 探究活動; 課題研究; データ; 証拠; 科学リテラシー

Major components of ideas about “how science works” in 21stCentury Science and other secondary science courses in U.K., which are developed for science education for Scientific literacy for future citizen, are identified. Several materials to teach scientific treatise of data and how we can see the issues in which science and technology are interrelated with society, are developed. We also identified what are thought to be essential components in investigation in science in secondary education in U.K. We made and tried to use severalmaterials for students to develop basic understanding of what is investigation and some skills for it. We also specially examined difference in approach to the socio-acience matters, typically issues of nuclear power in science education between Japan and U.K. and made several proposes for treatise of these matters in science education in Japan.

21世纪科学和英国其他中学科学课程中有关“科学如何运作”的思想的主要组成部分，为未来公民科学素养的科学教育而开发的。开发了几种材料来教授数据的科学论文以及我们如何看到科学和技术与社会相互关联的问题。我们还确定了英国中学科学探究的基本组成部分。我们制作并尝试使用几种材料，让学生对什么是调查有基本的理解，并培养一些调查技能。我们还特别考察了日本和英国在科学教育中处理社会科学问题，特别是核能问题的方法上的差异。并对日本科学教育中如何论述这些问题提出了几点建议。

项目成果

イギリスの理科学教育研究から学ぶこと-思考力の育成と探究活動などをめぐって-

我们可以从英国科学教育研究中学到什么——关于思维能力和探究活动的发展——

• 发表时间: 2011
• 作者: 湯地敏史、NarongMungkung;福山恵、中林健一;渡邉重義;笠潤平
• 通讯作者: 笠潤平

教員養成系大学における相互作用型物理授業の効果

教师培训大学互动物理课程的效果

• 发表时间: 2010
• 作者: 湯地 敏史*,清田 佑一,中林 健一;中山 迅,長田 靖;時任 弘美,井上 嘉代美;国生 尚,片岡 久明;永友 雅子;谷口和成
• 通讯作者: 谷口和成

マレーシアの学校における科学教育：現在の問題点

马来西亚学校的科学教育：当前问题

• 发表时间: 2013
• 作者: Tetsuro Kakeshita;Mika Ohtsuki;佐藤三郎;Marcus Khoo
• 通讯作者: Marcus Khoo

授業における科学推論課題(SRTs)による評価の妥当性

在课堂上使用科学推理任务 (SRT) 进行评估的有效性

• 发表时间: 2012
• 作者: Faustino;J.;& Sumida;M.;笠原大輔;上田綾希子,谷口和成,笠潤平他
• 通讯作者: 上田綾希子,谷口和成,笠潤平他

変数の扱いを中心とした科学的な探究能力の育成のための授業プログラムの開発-理科を通じた認知的促進授業プログラム(CASE)の日本における応用の試み-

开发以处理变量为中心的科学探究技能的课程计划 - 尝试在日本应用“科学认知加速课程计划”（CASE） -

• 发表时间: 2012
• 期刊: 香川大学教育学部研究報告第II部
• 作者: N. Koga;T. Kimura;S. Shigedomi;笠潤平;笠潤平他
• 通讯作者: 笠潤平他