The development of teaching materials in line with the cognitive mechanisms of the learners

开发符合学习者认知机制的教材

• 批准号: 22530698
• 负责人: SHINDO Toshihiko
• 金额: $ 2.16万
• 依托单位: University of Yamanashi
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22530698/
• 关键词: 教科学習; 認知メカニズム; 教材開発; 実体化; 知識操作; ルール学習; 教授・学習過程; 教材の実体化; 問題解決

The purposes of this research project were to clarify thelearners’ cognitive mechanisms of the understanding and the problem solving in thesubject learning and to develop the teaching materials in line with their cognitivemechanisms. In this research project two factors were focused on; ne was the knowledgeoperation that transforms a knowledge representation and the other was thematerialization that replaces abstract symbols with concrete objects. The results ofexperiments revealed the effectiveness of the factors on learners' understanding andproblem solving in subject learning.

本研究的目的在于阐明学习者在学科学习中理解和解决问题的认知机制，并根据其认知机制设计教学材料。在这个研究项目中，两个因素被关注;一个是知识操作，转换知识表示，另一个是物化，用具体的对象代替抽象的符号。实验结果表明，这些因素对学习者在学科学习中的理解和问题解决有着显著的影响。

项目成果

歴史に関する誤認識の修正に及ぼす操作援助の効果

行动援助对纠正历史错误认知的作用。

• 发表时间: 2012
• 作者: 進藤聡彦; 麻柄啓一
• 通讯作者: 麻柄啓一

自己調整学習 －理論と実践の新たな統合へ－

自主学习——迈向理论与实践的新结合——

• 发表时间: 2012
• 作者: 迫野 詩乃;伊藤 友彦;自己調整学習研究会
• 通讯作者: 自己調整学習研究会

ルール適用における操作活動の効果-Duncker の放射線問題に即して-

操作活动对规则应用的影响 - 符合邓克辐射问题 -

• 发表时间: 2012
• 期刊: 山梨大学教育人間科学部紀要
• 作者: 進藤聡彦; 麻柄啓一
• 通讯作者: 麻柄啓一

面積比の理解に及ぼす操作結果の実体化の効果

运营结果的具体化对面积比理解的影响

• 发表时间: 2011
• 期刊: 教育心理学研究
• 作者: 迫野詩乃;伊藤友彦;進藤聡彦・麻柄啓一
• 通讯作者: 進藤聡彦・麻柄啓一

問題解決に及ぼす知識操作情報の教授効果

知识操纵信息对问题解决的教学效果

• 发表时间: 2010
• 作者: 進藤聡彦; 麻柄啓一;栗山和広;栗山和広;進藤聡彦
• 通讯作者: 進藤聡彦