A theoretical and practical study on the development of elementary school teachers' competencies: focusing on the explicit and tacit aspects of their competencies

小学教师胜任力发展的理论与实践研究——关注胜任力的显性与隐性

• 批准号: 22530843
• 负责人: MORI Hisayoshi
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: Ryukoku University Faculty of Junior College (2011-2012)Aichi Konan College (2010)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22530843/
• 关键词: 教育学; 小学校教員; 力量形成

The purpose of this study is to identify the explicit and tacit images of the teaching profession held by elementary school teachers in Japan. The major research questions are as follows: 1) What are the core elements (competencies) of the teaching profession as perceived by elementary school teachers in Japan? 2) On what basis are some competencies considered more or less important than others? We identified commonalities in the participants’ opinions on teacher competencies. They are summarized as the following. The teachers listed more than two meanings for the core competencies of the teaching profession. The participants (teachers) perceived their role as teachers and the needed skills for teaching professionals in terms of their relationships with others (children, parents, colleagues, etc.), and considered that such relationships provided the teachers with the situations in which they could deal with problems irrespective of their own carrier.

本研究的目的是识别日本小学教师对教师职业的显性和默契形象。主要研究问题如下：1)日本小学教师认为教师职业的核心要素(能力)是什么？2)一些能力被认为比其他能力更重要或更不重要的依据是什么？我们确定了参与者对教师能力的看法中的共同点。它们概括如下。教师们列举了教师职业核心能力的两个以上含义。参与者(教师)认为他们是教师，在与他人(儿童、父母、同事等)的关系方面具备教学专业人员所需的技能，并认为这种关系为教师提供了他们可以处理问题的情况，而不管他们自己的载体是什么。

项目成果

若手教師の成長を促すメンタリング機能の類型化

促进青年教师成长的辅导功能类型

• 发表时间: 2013
• 期刊: 高知大学教育実践研究
• 作者: Nagai Takayuki;TOYOTA Toshiyuki;NAGOYA Takayuki;IMAI Masakazu,NISHIZAWA;Koki;島田希
• 通讯作者: 島田希

メンタリングを行うミドル・リーダーを支援するツールの特徴

支持中层领导进行辅导的工具的特点

• 发表时间: 2011
• 作者: 島田希

4年間の教育実習プロ グラムを通しての教員志望学生の資質能力の変化

通过四年教学实践计划，立志成为教师的学生的资质和能力发生变化

• 发表时间: 2012
• 作者: Toshiyuki KIHARA;Hirotoshi YANO;Hisayoshi MORI;友野裕一・三崎隆・村松久和・坂口雅彦・島田希;島田希・小島郷子・藤田詠司・内田純一・岡谷英明;高谷 哲也;森久佳;島田希・小島郷子・藤田詠司・内田純一・岡谷英明;高谷哲也;深見俊崇;森久佳;宮橋小百合;友野裕一・三崎隆・村松久和・坂口雅彦・島田希;宮橋小百合;深見俊崇・作野広和・栢野彰秀・大谷みどり・村上幸人;深見俊崇;深見俊崇
• 通讯作者: 深見俊崇

教職科目「教師論」を通しての保育者志望学生の保育者イメージの変容

通过教师专业科目“教师理论”改变有志成为保育员的学生中保育员的形象

• 发表时间: 2010
• 作者: Toshiyuki KIHARA;Hirotoshi YANO;Hisayoshi MORI;深見俊崇;深見俊崇;金子満・高谷哲也・江頭智宏;森久佳;森久佳;深見俊崇;深見俊崇;谷塚光典・島田希・東原義訓・三崎隆・岩田靖;矢野裕俊・木原俊行・森久佳;宮橋 小百合;宮橋小百合;深見俊崇;深見俊崇
• 通讯作者: 深見俊崇

若手教師支援に関わるミドル・リーダーのためのメンタリング・ハンドブックの開発

为参与支持年轻教师的中层领导者制定指导手册

• 发表时间: 2012
• 作者: 森秀樹;杉澤学;前迫孝憲;永井孝幸,豊田寿行,名古屋孝幸,西澤弘毅,今井正和;藤崎亜由子;山添文寛，小尻智子;井上奈穂;島田希;Nobuaki Ochi;金森晶作;永井孝幸，豊田寿行，名古屋孝幸，西澤弘毅，今井正和;林隆之;青木政人，林佑樹，小尻智子，渡邉豊英;井上奈穂;サイエンス・サポート函館;島田希
• 通讯作者: 島田希