Development of Nursing Communication Skills in a Practice Program for Novice Nurses

新手护士实践计划中护理沟通技巧的发展

• 批准号: 22592398
• 负责人: IWAWAKI Yoko
• 金额: $ 3万
• 依托单位: Kyoto Prefectural University of Medicine
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22592398/
• 关键词: 看護教育; コミュニケーション技術; プログラム開発; 新人看護師; 看護技術言語的コミュニケーション; 非言語的コミュニケーション; 双方向学習教材; 看護技術; 言語的コミュニケーション

In this study, we evaluated the usefulness of the PF-NOTE interactive learning material in performing a nurse training session. The study was conducted at a training session for 130 new nurses in late October 2011, where the PF-NOTE was used as an educational tool for the development of nursing communication skills. A self-administered questionnaire sheet was distributed to the new nurses after the training session, and their responses, including free-written descriptions regarding the benefits of such training, were qualitatively analyzed.From the responses of 119 new nurses, 4 core categories of benefits were identified. Using the PF-NOTE, the new nurses had "an opportunity to reflect upon self-communication" through the "objective rating of communication by PF-NOTE." They reported that the device enabled "sharing of knowledge by actual communication and interaction with other nurses." The training session was considered an opportunity for "discovery of the methods of communication in various nursing settings requiring communication skills in nursing practice."These findings suggested that training with the PF-NOTE is an effective educational approach, providing new nurses with an opportunity to learn communication skills appropriate for various nursing settings.

在这项研究中，我们评估了PF音符互动学习材料在执行护士培训课程中的有用性。这项研究是在2011年10月下旬针对130名新护士的培训课程上进行的，在该课程中，PF-Note被用作发展护理沟通技巧的教育工具。在培训课程后向新护士分发了自我管理的问卷调查表，他们的回答（包括关于此类培训益处的免费写作描述）进行了定性分析。从119名新护士的回答，确定了4个核心福利类别。使用PF音符，新护士有“一个机会来反思自我交流”，这是通过“ PF-Note的客观沟通评级”。他们报告说，该设备启用了“通过与其他护士的实际沟通和互动来共享知识”。培训课程被认为是“在各种护理环境中发现沟通方法，需要护理实践中的沟通技巧。”这些发现表明，使用PF音符的培训是一种有效的教育方法，为新护士提供了适合各种护理设置的沟通技巧的机会。

项目成果

新人看護師が体験しているコミュニケーション技術の現状と課題

新护士通信技术的现状及挑战

• 发表时间: 2012
• 作者: 岩脇陽子;滝下幸栄;松岡知子;山本容子;室田昌子,福永たか子;光本かおり,岡薫,曽我典子,小城智圭子;岩脇陽子,滝下幸栄,松岡知子,山本容子,室田昌子,村瀬由貴
• 通讯作者: 岩脇陽子,滝下幸栄,松岡知子,山本容子,室田昌子,村瀬由貴

岩脇陽子(2012):新人看護師のためのコミュニケーション技術実践プログラムの開発,平成 22～24年度科学研究費補助金(基盤研究c),研究成果報告書,A4 版,82 頁

Yoko Iwawaki (2012)：为新护士制定沟通技巧实践计划，2010年至2012年科学研究补助金（基础研究C），研究结果报告，A4版，82页

双方向学習教材を用いた新人看護師のためのコミュニケーション技術実践教育における成果

使用互动学习材料对新护士进行实用沟通技巧教育的结果

• 发表时间: 2012
• 期刊: 京都府立医科大学看護学科紀要
• 作者: 岡本貴行、林辰弥;他;岩脇陽子,山本容子,室田昌子,滝下幸栄,松岡知子,武山雅志
• 通讯作者: 岩脇陽子,山本容子,室田昌子,滝下幸栄,松岡知子,武山雅志

双方向学習教材PF-NOTEを活用したコミュニケーション技術教育における学習効果

使用互动学习材料 PF-NOTE 在通信技术教育中的学习效果

• 发表时间: 2011
• 作者: 岩脇陽子;滝下幸栄;松岡知子;山本容子;室田昌子;村瀬由貴;日紫喜正典;桑原毅
• 通讯作者: 桑原毅

がん疼痛看護「基礎講座」の教育効果-受講直後の看護師の評価から-

癌痛护理“基础课程”的教育效果 - 来自护士上完课程后的评价 -

• 发表时间: 2011
• 作者: 岩脇陽子;藤本早和子;関川加奈子
• 通讯作者: 関川加奈子