New Significance of Japanese Language Classes Considering Oversea Education Experience: Chronological Study Using PAC Analysis

考虑到海外教育经验的日语课程的新意义：使用 PAC 分析的时间顺序研究

• 批准号: 23520617
• 负责人: MARUYAMA Chika
• 金额: $ 3.24万
• 依托单位: Rikkyo University (2012-2013)Yokohama National University (2011)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 2013
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23520617/
• 关键词: 国際情報交換; 日本語教育; 学習者; 読解教材; 英国; 留学; PAC分析インタビュー; 国際研究者交流

Planned interviews to students from UK and teachers in UK were successfully conducted. The students were interviewed at three different periods of times; before study abroad, during the study abroad and after returning to UK. During the first year of the study, the researchers decided to increase the length of the intervals between the three periods so that they can observe influences of the study abroad better.Due to the change in the schedule, the analysis in depth is still continuing but the findings at this stage are two. (1) Study abroad experience may differ according to whether the student comes abroad for the first time. (2) What students experience during their study abroad and what they learn from that may receive influences by the two factors; how they learn Japanese in sending institutions and how those institutions characterize Japanese language education. Besides the ongoing analysis, the researchers plan to develop a collaborative new research using this data.

计划中对英国学生和英国教师的采访成功进行。这些学生在三个不同的时间段接受了采访;出国留学前，留学期间和返回英国后。在研究的第一年，为了更好地观察留学的影响，研究人员决定增加三个时期之间的间隔时间。由于时间表的变化，深入分析仍在继续，但现阶段的结果是两个。(1)留学经历可能会根据学生是否第一次出国而有所不同。(2)留学生在留学期间的经历和学到的东西可能会受到两个因素的影响，即他们在派遣机构中学习日语的方式以及这些机构如何描述日语教育。除了正在进行的分析外，研究人员还计划利用这些数据开展一项新的合作研究。

项目成果

日本語学習者のアイデンティティは読解教材から連想するイメージにいかに現れたか-PAC分析法を活用した留学前・中・後の縦断研究から-

日语学习者的身份如何出现在他们与阅读材料相关的图像中？ - 使用 PAC 分析方法进行的留学前、留学期间和留学后的纵向研究 -

• 发表时间: 2012
• 作者: 坪根由香里;嶽肩志江;小澤伊久美;小澤伊久美;丸山千歌・小澤伊久美;小澤伊久美・丸山千歌
• 通讯作者: 小澤伊久美・丸山千歌

日中協働プロジェクト『新界標日本語』の開発および試行

日中合作项目“新标准日语”的开发和试验

• 发表时间: 2012
• 作者: 坪根由香里;嶽肩志江;小澤伊久美;小澤伊久美;丸山千歌・小澤伊久美;小澤伊久美・丸山千歌;金庭久美子・丸山千歌;小澤伊久美・丸山千歌;徐敏民・喬穎・彭瑾・丸山千歌・小川誉子美・四方田千恵・奥野由紀子
• 通讯作者: 徐敏民・喬穎・彭瑾・丸山千歌・小川誉子美・四方田千恵・奥野由紀子

中国人経験日本語教師の「対学習者」ビリーフとその背景を探る―「いい日本語教師」に関するPAC 分析の結果から―

探索中国经验丰富的日语教师对于与学习者关系的信念和背景 - 基于 PAC 对“优秀日语教师”的分析结果 -

• 发表时间: 2013
• 作者: 坪根由香里;嶽肩志江;小澤伊久美
• 通讯作者: 小澤伊久美

日本語教育研究におけるPAC分析を活用した研究の展開

日语教育研究中PAC分析的研究进展

• 发表时间: 2012
• 期刊: 新時代的世界日語教育研究
• 作者: 小澤伊久美;嶽肩志江;坪根由香里;丸山千歌・小澤伊久美
• 通讯作者: 丸山千歌・小澤伊久美

韓国人経験日本語教師のビリーフを探る―「いい日本語教師」に関するPAC分析の結果から―

探究韩国经验丰富的日语教师的信念 - 基于 PAC 关于“优秀日语教师”的分析结果 -

• 发表时间: 2012
• 期刊: 大阪観光大学紀要』
• 作者: 小澤伊久美;嶽肩志江;坪根由香里;丸山千歌・小澤伊久美;丸山千歌・徐敏民;丸山千歌・小澤伊久美;金庭久美子・丸山千歌;八田直美・小澤伊久美・嶽肩志江・坪根由香里;嶽肩志江・坪根由香里・小澤伊久美;小澤伊久美・八田直美・嶽肩志江・坪根由香里;坪根由香里・八田直美・小澤伊久美
• 通讯作者: 坪根由香里・八田直美・小澤伊久美