The study on the lesson design which trains the academic ability which utilizes acquired knowledge.

培养运用所学知识的学术能力的课程设计研究。

• 批准号: 23530859
• 负责人: FUJITA Atsushi
• 金额: $ 1.83万
• 依托单位: Oita University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 2013
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23530859/
• 关键词: 教授法; 活用型学力; 知識転移; 学習の転移; 教育系心理学; 学習転移

It is the purpose of this research to explore the lesson design which raises utilized type academic ability to apply the learned knowledge and skill exceeding the range of a subject or a domain. It was investigated how the factor expected to promote recognition of the relevance between the learned contents and generalization of knowledge is embodied as instruction-learning activities in what kind of session.The contents of activity it is expected that effects are were extracted from the record (a teaching plans, a blackboard plans, notes, videos) about the lesson performed actually, and classified along with the process of a lesson.

本研究旨在探讨培养应用型学术能力的课程设计，以超越学科或领域的范围，应用所学的知识与技能。本研究调查了期望促进对所学内容和知识概括之间的相关性的认识的因素如何体现为在什么样的课程中的练习学习活动。从实际进行的课程的记录（教学计划、黑板计划、笔记、视频）中提取了期望效果的活动内容，并沿着课程的过程沿着分类。

项目成果

「活用型学力」の育成に関わる教授－学習活動

与“实用学术技能”发展相关的教学活动

• 发表时间: 2013
• 作者: 吉國 秀人;吉國秀人;吉國 秀人;吉國秀人;吉國秀人;吉國 秀人;藤田敦;藤田 敦
• 通讯作者: 藤田 敦

科学的知識の転移可能性と概念操作の関係

科学知识的可转移性与概念操纵之间的关系

• 发表时间: 2012
• 作者: 吉國 秀人;吉國秀人;吉國 秀人;吉國秀人;吉國秀人;吉國 秀人;藤田敦;藤田 敦;藤田敦
• 通讯作者: 藤田敦

活用型学力」の育成に関わる教授-学習活動

与实践学术技能发展相关的教学活动

• 发表时间: 2013
• 作者: 吉國 秀人;吉國秀人;吉國 秀人;吉國秀人;吉國秀人;吉國 秀人;藤田敦
• 通讯作者: 藤田敦