Measuring interprofessional competency of medical school students who completed multistep, structured, four-year interprofessional education program
衡量完成多步骤、结构化、四年制跨专业教育计划的医学院学生的跨专业能力
基本信息
- 批准号:23590586
- 负责人:
- 金额:$ 3.33万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2011
- 资助国家:日本
- 起止时间:2011 至 2013
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
Background: Medical, pharmaceutical sciences, and nursing departments of ChibaUniversity attended a structured interprofessional education (IPE) program. This preclinical program com- prises four steps, parallel to the school year. After completing this program, medical students partici- pate in clinical clerkship for 2 years. To evaluate the effect of the IPE program, we need to assess the students' IP performance in clerkship. Method: Chiba IPCompetency Scale (CICS29)is used to measure the IP competency at the time of graduation of both 2011 and 2012 medical students. The 2011 graduates had notattended the IPE program, whereas the 2012 graduates had completed the four-year IPE program before clerk-ship. Results: The 2012 graduates had higher scores in all 6 subscales of the CICS29. Conclusions: These results indicate that the preclinical IPE program is effective not only in building preclinical readiness for IP attitude but also promotes IP performance during clinical clerkship.
背景:奇巴大学的医学系、药学系和护理系参加了一个结构化的跨专业教育(IPE)项目。这一临床前课程包括四个步骤,与学年平行。医学生毕业后参加为期2年的临床见习。为了评估IPE计划的效果,我们需要评估学生在文员工作中的知识产权表现。方法:采用千叶知识产权能力量表(CICS29)对2011年和2012年医学生毕业时的知识产权能力进行测量。2011届毕业生没有参加过IPE项目,而2012届毕业生在担任文员之前已经完成了为期四年的IPE项目。结果:2012届毕业生在CICS29的6个分量表上得分均较高。结论:这些结果表明,临床前IPE计划不仅在建立临床前对IP态度的准备方面是有效的,而且在临床见习期间也促进了IP表现。
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
Learning methods and theory of Inohana IPE in Chiba University.
千叶大学井之花IPE的学习方法和理论。
- DOI:
- 发表时间:2013
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:高橋平徳;小河祥子;朝比奈真由美;岡田忍;酒井郁子;関根祐子;池崎澄江;伊藤彰一;大久保正人;岡田聡志;黒河内仙奈;関根秀一;田邊政裕;前田崇;山内かづ代;宮﨑美砂子;高橋平徳
- 通讯作者:高橋平徳
Multistep, structured, four-year in- terprofessional education program (Inohana IPE). Step 2 improvement
多步骤、结构化、为期四年的跨专业教育计划(Inohana IPE)。
- DOI:
- 发表时间:2012
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Asahina M;Sakai I;Ishii I;Mayazaki M;Ito S;Maeda T;Takahashi Y
- 通讯作者:Takahashi Y
専門職連携教育-多年次積み上げ式プログラム、4年間の実践報告-
跨专业教育 - 多年累积课程,4年实践报告 -
- DOI:
- 发表时间:2011
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:朝比奈真由美;酒井郁子;宮﨑美砂子;石井伊都子;田邊政裕;伊藤彰一;前田崇;眞嶋朋子;石橋みゆき;飯田貴映子;関根祐子;増田和司
- 通讯作者:増田和司
多年次積み上げ型のプロフェッショナリズム教育カリキュラム:千葉大学医学部での実践
多年累积专业素养教育课程:千叶大学医学院实践
- DOI:
- 发表时间:2013
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Yamamoto T;Sakai I;Takahashi Y;Maeda T;Kuni Y;Kurokoghi K.;朝比奈真由美;朝比奈真由美
- 通讯作者:朝比奈真由美
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TANABE Masahiro
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$ 3.33万 - 项目类别:
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