Examining the relationships between speaking ability and brain activity of second language learners.

检查第二语言学习者的口语能力和大脑活动之间的关系。

• 批准号: 23652147
• 负责人: MANALO Emmanuel
• 金额: $ 2.25万
• 依托单位: Waseda University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23652147/
• 关键词: 第二言語スピーキング; 第一言語スピーキング; 脳活動; 脳機能イメージング; 発話の行動指標; 第ニ言語スピーキング; 第二言語習得; 第二言語のスピーキングパフォーマンス; 習熟度; 脳機能画像; ｆMRI; 言語処理; 英語教育; 第二言語発達; 発話力; 神経科学

This study examined whether second language (L2) speech proficiency measures might have corresponding biological bases. The participants were 55 Japanese university students with Japanese as first language (L1) and English as L2. They described pictures, using L1 and L2 (in different sessions), while fMRI brain scans were taken. The results indicate that L2 speech production requires more brain resources compared to L1 speech production. Preliminary data analyses also provide evidence that L2 proficiency indices are linked to variations in brain activity. Complexity in L2 speech (production of more elaborate utterances) was related to activation in the left hemisphere around Broca's area, while lack of fluency (high use of filled pauses in speech) and use of unfamiliar words in the L2 were both linked to some activation in the anterior part of Wernicke's area. These findings could help in the development of more efficacious instructional strategies for promoting L2 speech acquisition.

这项研究检查了第二语言（L2）语音能力措施是否可能具有相应的生物学基础。参与者是55名日语学生，日语为单语（L1），英语为L2。他们使用L1和L2（在不同的会话中）描述了图片，同时拍摄了fMRI脑扫描。结果表明，与L1语音生产相比，L2语音产生需要更多的大脑资源。初步数据分析还提供了证据表明L2能力指数与大脑活动的变化有关。 L2语音的复杂性（产生更精致的话语）与Broca区域周围的左半球的激活有关，而流利程度不足（高度使用填充的言语中）和L2中不熟悉的单词都与Wernicke地区前部的某些激活有关。这些发现可能有助于制定更有效的教学策略来促进L2语音获取。

项目成果

習熟度の異なる日本人英語学習者による英文理解過程

不同水平的日本英语学习者理解英语句子的过程

• 发表时间: 2012
• 期刊: 電子情報通信学会技術研究報告
• 作者: 横山悟;エマニュエルマナロ;田中エリス伸枝;高橋慶;橋爪寛;鄭嫣婷;川島隆太
• 通讯作者: 川島隆太

Cross-linguistic influence of first language writing systems on brain responses to second language word reading in late bilinguals.

• DOI: 10.1002/brb3.153
• 发表时间: 2013-09
• 期刊: Brain and behavior
• 影响因子: 3.1
• 作者: Yokoyama S;Kim J;Uchida S;Miyamoto T;Yoshimoto K;Kawashima R
• 通讯作者: Kawashima R

第二言語習得への脳認知科学からのアプローチ

第二语言习得的认知脑科学方法

• 发表时间: 2012
• 作者: 吉本啓;横山悟;ジョンヒョンジョン
• 通讯作者: ジョンヒョンジョン

An approach to second language acquisition from cognitive neuroscience

认知神经科学的第二语言习得方法

• 发表时间: 2012
• 期刊: Proceedings of the 29th Annual Meeting of the Japanese Cognitive Science Society
• 作者: Yokoyama;S.;Jeong;H.;Ojima;S.;Chiba;K.;Manalo;E.;& Yoshimoto;K
• 通讯作者: K

Do variations in L2 speaking performance correspond to detectable differences in brain activity?

L2 口语表现的变化是否与大脑活动的可检测差异相对应？

• 发表时间: 2012
• 作者: Manalo;E.
• 通讯作者: E.