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Study on Academic Degree System on the Base of Evaluation of Competences

基于能力评价的学位制度研究

基本信息

批准号：
23653242
负责人：
NATSUME Tatsuya
金额：
$ 2.25万
依托单位：
Nagoya University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
财政年份：
2011
资助国家：
日本
起止时间：
2011 至 2013
项目状态：
已结题

项目摘要

This study investigates special academic degree systems that exempt students from academic coursework in higher education. It compares the systems in the European countries to examine the processes and problems that their systems entail within higher education. Competence-based academic degree systems are based on the accreditation of prior learning, APL, which assesses students' competences. This study clarifies the actual situation and certain APL features in the countries. We identified the following APL-related points: APL places greater importance on learning outcomes than on the application to Higher Education Institutes, HEI, as assessment factors for exemption from coursework. APL creates certain crucial problems for IHEs, such as the determination of equivalence between the experiential knowledge and skills that people acquire in daily lives and the academic skills that IHEs offer. EU, OECD, and UNESCO have policies that promote APL in their member countries.

本研究调查特殊的学术学位制度，免除学生从学术课程在高等教育。它比较了欧洲国家的制度，以研究其制度在高等教育中所带来的过程和问题。基于能力的学位系统是基于先前学习的认证，APL，它评估学生的能力。这项研究澄清了各国的实际情况和某些杀伤人员地雷的特点。我们确定了以下APL相关点：APL的地方更重要的是学习成果比应用到高等教育机构，HEI，作为评估因素免除课程。APL为IHE带来了一些关键问题，例如确定人们在日常生活中获得的经验知识和技能与IHE提供的学术技能之间的等效性。欧盟、经合组织和教科文组织制定了在其成员国促进杀伤人员地雷的政策。

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

イギリスの新任教員教育課程

英国新教师教育课程

DOI：
发表时间：
2014
期刊：
『IDE 現代の高等教育』(IDE 大学協会誌)
影响因子：
0
作者：
松田瑞希;中島祥好;小形美樹・高橋保幸・高橋満;大森馨子・五十嵐由夏・齋藤慶典・和氣洋美・厳島行雄;青柳宏;高橋満;五十嵐由夏・大森馨子・和氣洋美・厳島行雄;照屋翔大;加藤かおり
通讯作者：
加藤かおり

能力評価重視で修学免除の学位授与システムに関する国際比較

以能力评估和免修为重点的学位授予制度的国际比较