自閉症児者と養育者との関係障碍改善と関係発達を促す援助法・評価法の開発

制定支持和评估方法，以改善自闭症儿童与其照顾者之间的关系并促进关系发展

• 批准号: 12J00498
• 负责人: 榊原 久直
• 金额: $ 1.73万
• 依托单位: Osaka University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2012-04-01 至 2015-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-12J00498/
• 关键词: 関係障碍; 関係発達; 自閉症; 臨床動作法; 間主観性; 相互主体性; のびのび・どっしり体操; 気になる子

特定の他者との共感的な関係性がASD児の多機能の発達を促し，障碍特性の軽減につながるとする今日の発達心理学における知見と， ASD児への臨床心理学的な援助の双方を照らし合わせる中で浮かぶ“Inter-subjectivity”という概念を軸とした援助の“在り方”を検討するために，前言語期のASD児とその養育者に介入を行い，その介入風景のビデオデータを収集した。前年度までに実施したビデオ分析にデータを追加すると共に，条件を統制するために対象児を6名に選定し，介入のビデオ分析を行った。その結果，ASD児の行動では「一人遊び」状態の減少、「子ども主導型共有」状態・「視線」を向ける行動・「情動共有」行動の増加が有意な値で生じた。またその変化に先んじて「道具的使用度（高）」状態が生起していた。これらのことからASD児との関係性の発達において，“道具的な関係性”の発達が，情緒的な関係性に先んじて生じることが， 他者性への強い反応性と防衛を有するASD児との関係発達に有効であるかもしれないということが示唆された。 またこれらの変化に並行して「象徴機能の使用」場面・「自発的身振り」の増加や，「自発的発声行動」・「模倣的発声行動」・「自発的発話行動」の増加傾向が生じていた。これら結果から，Inter-subjectivityを意識したASD児との関わりは，“間主観的把握”や“成り込み”によって幼い子どもの主体性を補いながらやりとりを重ねていきつつ，理解を深めるという“在り方”であり，その“在り方”は自らの主体性を相手に譲る形から，子どもの主体性の発達に沿って自らの主体性を徐々に発揮していくという変容が生じるものであった。またその在り方は，相手の“今，ここで”の内的状態を正確に理解する側面だけでなく，“今，ここから”の主体性の可能性領域を付与するという相反する志向性を有することが示唆された。

The relationship between specific and other synesthesia promotes the development of ASD children's multiple functions, and the reduction of disability characteristics. Today's knowledge of development psychology and the assistance of ASD children's clinical psychology are discussed. The concept of "Inter-subjectivity" is discussed. The intervention of parents in ASD children in the pre-speech period is carried out. The company's participation in the landscape is very important. In the previous year, the number of participants was increased to 6. As a result, ASD's actions decrease from "one-person tour" status,"sub-dominant sharing" status,"line of sight" direction, action, and "emotional sharing" action increase from "intentional" status. "Item Usage (High)" status is generated. The relationship between ASD and the other is related to the relationship between ASD and the other. The relationship between ASD and the other is related to the relationship between ASD and the other. There is a tendency to increase the use of image feature functions, spontaneous vibration, spontaneous sound action, imitation sound action, spontaneous sound action. The result of this is that the Inter-subjectivity is conscious of ASD, and the relationship is reversed. The inter-subjectivity is grasped by the inter-subjectivity. The inter-subjectivity is complemented by the inter-subjectivity. The inter-subjectivity is understood by the inter-subjectivity. The inter-subjectivity is reversed by the inter-subjectivity. The main body of the child is developed along the main body of the child. In this way, the state of "today, today" is correctly understood, and the possibility of "today, today" is given to the opposite of "ambition".

项目成果

自閉症児と特定の他者とのあいだにおける関係障碍の発達的変容 : (2)主体的能力・障碍特性の変容と特定の他者との関連

自闭症儿童与特定他人关系障碍的发展变化：（2）独立能力和障碍特征以及与特定他人关系的变化

• 发表时间: 2013
• 期刊: 発達心理学研究
• 作者: Hirokazu Suzuki;Norikazu Yabuta;Kosuke Torigata;Nobuhiro Okada;Yael Aylon;Mosh Oren and Hiroshi Nojima;Hirokazu Suzuki;Hirokazu Suzuki;鈴木 宏和;鈴木宏和;榊原 久直;榊原 久直;榊原 久直;榊原 久直
• 通讯作者: 榊原 久直

前言語期の自閉症児との心理臨床的関与に関する一考察～関係発達の中での情動と象徴機能の関連～

自闭症儿童语言前阶段的心理临床参与研究 - 关系发展中情绪与符号功能的关系 -

• 发表时间: 2013
• 作者: 榊原 久直・足立 匡基;榊原 久直;松村 亮佑・榊原 久直;榊原 久直;榊原久直
• 通讯作者: 榊原久直

子どもの発達を“間”から考える～関係発達と心理臨床の視点から～

从“之间”的角度思考儿童发展～从关系发展和临床心理学的角度～

• 发表时间: 2014
• 作者: 榊原 久直・足立 匡基;榊原 久直
• 通讯作者: 榊原 久直

前言語期の自閉症児との心理臨床的関与に関する一考察

自闭症儿童语言前阶段心理临床参与的研究

• 发表时间: 2012
• 作者: 榊原 久直・足立 匡基;榊原 久直;松村 亮佑・榊原 久直;榊原 久直;榊原久直;榊原久直;榊原久直;足立匡基;松本恵;榊原久直;榊原久直
• 通讯作者: 榊原久直

幼児期の"気になる子"の心理・発達的援助を目指す「のびのび・どっしり体操」の言語化の試み

尝试用语言表达“Nobinobi和大规模练习”，旨在为幼儿时期的“焦虑儿童”提供心理和发展支持。

• 发表时间: 2014
• 期刊: 大阪大学大学院人間科学研究科 教育学年報
• 作者: Hirokazu Suzuki;Norikazu Yabuta;Kosuke Torigata;Nobuhiro Okada;Yael Aylon;Mosh Oren and Hiroshi Nojima;Hirokazu Suzuki;Hirokazu Suzuki;鈴木 宏和;鈴木宏和;榊原 久直;榊原 久直;榊原 久直
• 通讯作者: 榊原 久直