日本人学習者の中国語音声習得に関する研究

日本学习者汉语语音习得研究

• 批准号: 12J00592
• 负责人: 董 玉テイ
• 金额: $ 1.6万
• 依托单位: Kyoto University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2012-04-01 至 2015-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-12J00592/
• 关键词: 中国語; 母音; 有気・無気子音; 日本語母語話者; 2音節語; 日本語話者; 声調の産出; 声調の知覚; 声調; 日本人学習者; 知覚; 産出; 二音節単語; 化石化

本年度では、日本語母語話者の中国語単母音及び有気・無気子音の習得について2回の調査を行い、それぞれの調査結果を比較することによって、学習者の習得過程における問題点を把握することを目指す。知覚実験から、日本語母語話者にとって、中国語の6つの単母音のうち、iとaが最も正しく同定され、e、o、u、vには多少誤りがあるものの、同定成功率はかなり高かった。次に、産出実験については、中国語母語話者による知覚的評価の観点から、日本語母語話者にとってeは最も難しく、時間が経過しても全く改善されない。vの場合、初めは良くなかったが、学習の進展につれて大幅に進歩することが観察された。さらに、音響分析の観点から、中国語母語話者の中国語単母音の発音と比較すると、日本語母語話者のi、a、oの発音はほぼ中国語母語話者と同じであり、vの発音は舌の前後位置がやや後ろよりとなっており、u、eは舌の前後位置がかなり前寄りとなっていることが観察された。有気・無気子音の知覚の面において、日本語母語話者にとって破裂子音は全く問題ないが、破擦子音の場合は少数の学習者に誤りが生じた。破裂子音の産出の面では、中国語母語話者による知覚的評価から、pa、taが問題点であること、学習の進行につれてpaは改善されたが、taは改善されなかったことが観察された。破擦子音に関しては、zi、zhi、chiの正解率がやや低い。習得が進むにつれて、ciは改善されたが、qiは逆に悪化する傾向が観察された。さらに、日本語母語話者の破裂子音と破擦子音の産出に対する音響分析の結果を統計的に見て、1回目と2回目の実験のVOT平均値の間に有意差がないことが分かった。また、日本語母語話者と中国語母語話者のVOT平均値を比較した結果、無気破裂子音・破擦子音に関して統計的な有意差は認められなかったが、有気破裂子音・破擦子音の場合は有意差が認められた。

This year, we conducted a survey on the acquisition of China vowels by Japanese native speakers, compared the results of the survey, and pointed out the problems in the acquisition process of learners. Knowledge, Japanese native speakers, China language 6, i a, e, o, u, v Second, the output is the most difficult, the time is too long, the evaluation point of China native speakers is the most difficult, and the time is too long. The situation, the beginning, the progress of learning, the progress, the progress Sound analysis and comparison of China vowel sounds for native speakers of China, Japanese vowel sounds for native speakers of I, A, O, Chinese vowel sounds for native speakers of China. There is a problem with the broken consonant and the broken consonant in the case of a few learners The production of broken consonants is not easy, China native speakers are not easy to understand, pa, ta are not easy to understand, learning is not easy, pa is not easy to understand, ta is not easy to understand. The correct solution rate of broken consonants, such as fu, zi, zhi and chi, is low. The tendency of learning to improve and improve is observed. The results of acoustic analysis of Japanese native speakers 'production of broken consonants and broken consonants are statistically significant. Japanese native speaker and China native speaker VOT average value comparison results, no broken consonant, broken consonant, statistical intentional difference recognition, broken consonant, broken consonant, intentional difference recognition.

项目成果

Difficulties in Pgrception and Pronunciation of Mandarin Chinese Disyllabic Word Tone Acquisition : A Stud of Somo Japanese University Students

普通话双音节词声调习得的理解和发音困难：日本大学生 Somo 的研究

• 发表时间: 2013
• 期刊: Proceelngs of te Pacific Asla Conference on Language, Information, and Computation
• 作者: Yuting Dong;Ysushi Tsubota and Masatake Dantsuii.
• 通讯作者: Ysushi Tsubota and Masatake Dantsuii.

Difficulties in Porcoption and Pronunciation of Mandarin Chinese Disyllabic Word Tone Acquisition : A Study of Some Japanose Univorsity Students

普通话双音词声调习得的选择与发音困难:对日本大学生的研究

• 发表时间: 2013
• 作者: Yuting Dong;Ysushi Tsubota and Masatake Dantsuji
• 通讯作者: Ysushi Tsubota and Masatake Dantsuji