International survey on formation of professional community and identity in mathematics and science education

数学和科学教育专业群体和认同形成的国际调查

• 批准号: 24402048
• 负责人: BABA TAKUYA
• 金额: $ 11.15万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2012-04-01 至 2015-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-24402048/
• 关键词: 理数科教育; 専門家集団; アイデンティティ; 授業研究; 内発的発展; 教員教育制度; 教員教育; 職能成長; 実践共同体

项目成果

Endogenous Development of Mathematics Education through a Lesson Study Project in Zambia

通过赞比亚的课程研究项目实现数学教育的内生发展

• 发表时间: 2014
• 作者: Kenji Iso;Karen Matsuda;Nao Takekawa;Kazuhiro Hikida;Naoto Hayashida;Hisashi Murakami;and Akinori Koukitu;Takuya Baba
• 通讯作者: Takuya Baba

Reconstruction of the Notion “Learner-Centered” for Mathematics Education in Zambia Junior Secondary Schools

赞比亚初中数学教育“以学习者为中心”理念的重构

• 发表时间: 2013
• 期刊: Zambia Journal of Teacher Professional Growth
• 作者: Toshikazu Nonaka;Takuya Baba
• 通讯作者: Takuya Baba

ザンビアにおける学校教育と社会の関係性に関するフィールド調査(2) : 試験と能力に焦点を当てて

赞比亚学校教育与社会关系的田野调查（二）：聚焦考试与能力

• 发表时间: 2012
• 作者: 中和渚;馬場卓也;小坂法美
• 通讯作者: 小坂法美

The influence of social and organizational support on transfer of training: evidence from Thailand

• DOI: 10.1111/ijtd.12031
• 发表时间: 2014-06-01
• 期刊: INTERNATIONAL JOURNAL OF TRAINING AND DEVELOPMENT
• 影响因子: 1.8
• 作者: Homklin, Tassanee;Takahashi, Yoshi;Techakanont, Kriengkrai
• 通讯作者: Techakanont, Kriengkrai

Professional competence and professional community in mathematics education：Does competence belong to an individual or a community?

数学教育中的专业能力与专业群体：能力属于个人还是群体？

• 发表时间: 2015
• 作者: 神原一之;河嵜祐子;富永和宏;阿部好貴;岩崎秀樹;馬場卓也;堀田泰司;山本 須美子;稲田素子;二宮晧;権藤桂子;馬場卓也
• 通讯作者: 馬場卓也