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A Study on the Development of the Effective Teaching-Learning Process for Training Injunctions

培训禁令有效教学过程发展的研究

基本信息

批准号：
24700724
负责人：
YAMADA KOHEI
金额：
$ 1.08万
依托单位：
Aichi University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2012
资助国家：
日本
起止时间：
2012-04-01 至 2014-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-24700724/
关键词：
禁止令不適応行動自我状態支援法 Health Risk行動

项目摘要

Objective; 1)This study ascertained the actual state of injunctions among students and examined the relationships between these and maladjusted behavior. 2)This study was to investigate teaching-learning processes for training in injunctions. A injunction training program with a focus on communication and self awareness skills were conducted at students.Conclusion; 1)Among the students who were subjects of this study, for both males and females those holding numerous injunctions, and those holding the Don't make it and Don't trust injunctions, had life attitudes of self-denial and affirmation of others, and they had higher relative frequencies of maladjusted behavior. 2)It can be concluded from this study that, in addition to the five basic processes of life skill development, it is effective to incorporate a how to develop communication and self awareness skills introductory program as well as self-efficacy formation into the teaching-learning process for life skills training.

客观的;1)本研究明确了学生禁令的实际状态，并探讨了禁令与适应不良行为的关系。2)本研究旨在探讨禁令训练的教与学过程。在学生中进行了以沟通和自我意识技能为重点的禁令培训。(1)本研究对象中，无论男女，持有大量禁制令的学生，以及持有“不要成功”禁制令和“不要相信”禁制令的学生，其生活态度均以自我否定和肯定他人为主，其适应不良行为的相对频率较高。2)本研究发现，除了生活技能发展的五个基本过程外，将如何发展沟通和自我意识技能的介绍课程以及自我效能感的形成纳入生活技能培训的教与学过程是有效的。

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

交流分析における禁止令と不適応行動及び自我状態との関連

交互分析中的禁令、适应不良行为和自我状态之间的关系

DOI：
发表时间：
2014
期刊：
民族衛生
影响因子：
0
作者：
Sachi TOMOKAWA;Takashi Asakura et al;友川幸，小林潤，青山温子，明石秀親，有井麻矢，石川みどり，市川政雄，井筒節，稲岡恵美，宇井志緒利，江上由里子，大角晃弘，大里圭一，大谷順子，大塚恵子，岡田実，小川里美，奥村順子，小原ひろみ，勝間靖，他66名;山田浩平
通讯作者：
山田浩平

中学生の社会的スキルと不適応行動との関連

初中生社交技能与适应不良行为的关系