The formulation of learner beliefs on foreign language learning and the role of public discourse

学习者外语学习信念的形成和公共话语的作用

• 批准号: 25370730
• 负责人: ODA Masaki
• 金额: $ 1.83万
• 依托单位: Tamagawa University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2013
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2013-04-01 至 2016-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-25370730/
• 关键词: ディスコース; 共通知識; 言語学習観; ナラティブ; マスメディア; アカデミア; 社会的要因; 学習観; パブリック ディスコース; 言語学習動機; 自己省察; 言説; 社会環境; 教師; 教師教育; インタビュー; ナラティブ・アプローチ; 外国語; 動機づけ; 振り返り

项目成果

Learner beliefs and Learning of English as a Lingua Franca

学习者信念和英语作为通用语言的学习

• 发表时间: 2014
• 期刊: Proceedings of Language in the Online & Offline World 4: The Latitude
• 作者: Oda;Masaki
• 通讯作者: Masaki

Native Speakers and the Learning of English at Japanese Universities

日本大学的母语人士和英语学习

• 发表时间: 2015
• 作者: Oda;Masaki
• 通讯作者: Masaki

Globalization or Englishization?: Impacts of English on Educational Policies

全球化还是英语化？：英语对教育政策的影响

• 发表时间: 2014
• 作者: Oda;Masaki
• 通讯作者: Masaki

Never Ending Journey: Beliefs about Language Learning and Teaching

永无止境的旅程：关于语言学习和教学的信念

• 发表时间: 2014
• 作者: Oda;Masaki
• 通讯作者: Masaki

Adaptation or Adoption?: Legitimating ‘Proper’ assessment for ELT in Japan.

适应还是采用？：日本英语教学的“适当”评估合法化。

• 发表时间: 2016
• 作者: Oda;Masaki
• 通讯作者: Masaki