A Cross-National Study on the Model of Collaboration among "Educational Agents" toward Creation of a Creative Situated Learning in Life Circumstances

“教育代理人”合作模式的跨国研究，以创造生活情境中的创造性情境学习

• 批准号: 25871021
• 负责人: Ozaki Hiromi
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Nitobe Bunka College
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2013
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2013-04-01 至 2016-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-25871021/
• 关键词: アフタースクール; 教育エージェント; 学校－家庭－地域の連携; 生活知; 実践知; 創造性; 家庭－学校－地域の協働; 学校知; 環境に埋め込まれた知; 学校外教育リソース; 学校-家庭-地域の連環; 地域の教育リソース; 学童保育

项目成果

双方向的な視点の共有に基づくアクティブ・ラーニングの試み ―教職科目における学習支援アプリの試用を通して―

基于互动视角分享的主动学习尝试 - 通过在科目教学中试用学习支持应用程序 -

• 发表时间: 2016
• 期刊: 新渡戸文化学術雑誌
• 作者: 小林未希;齋藤文也;尾崎博美
• 通讯作者: 尾崎博美

保育者養成校の学生における「保育者の専門性」獲得の構成要素

保育培训学校学生获得“保育专业知识”的组成部分

• 发表时间: 2015
• 作者: 汐見和恵;永房典之;尾崎博美他
• 通讯作者: 尾崎博美他

デモクラシーとしての教育／教育としてのデモクラシー ―「公衆性」を「知の一様式」と捉えることの意義―

作为民主的教育/作为教育的民主 - 将“公共性”理解为“知识模式”的意义 -

• 发表时间: 2015
• 期刊: 近代教育フォーラム
• 作者: 小林未希;齋藤文也;尾崎博美;尾崎博美
• 通讯作者: 尾崎博美

五感を通して感じる「アート」から「保育」を考える ―新潟県越後妻有地区における「大地の芸術祭の里」の実践を通して―

从五种感官感受的“艺术”中思考“育儿”——通过新泻县越后妻有地区“越后妻有艺术祭村”的实践——

• 发表时间: 2014
• 期刊: 新渡戸文化短期大学子ども教育研究所紀要
• 作者: 山路千華;尾崎博美;小山詩織ほか２名
• 通讯作者: 小山詩織ほか２名

教育目的論における「翻訳/解釈」の意味 ―J.R.Martinの3Cs概念とS.K.Langerのシンボル形式論が示唆すること―

教育目的论中“翻译/解释”的含义——J.R.马丁的3C概念和S.K.兰格的象征形式主义所暗示的——

• 作者: 汐見和恵;永房典之;尾崎博美他;尾崎博美;尾崎博美
• 通讯作者: 尾崎博美