日本人乳幼児におけるオノマトペの理解とその発達

日本婴儿拟声词的理解和发展

基本信息

批准号：
14J04073
负责人：
池田彩夏
金额：
$ 1.79万
依托单位：
Kyoto University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2014
资助国家：
日本
起止时间：
2014-04-25 至 2017-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-14J04073/
关键词：
オノマトペ Infant-Directed Speech 触覚発話分析言語獲得

项目摘要

乳幼児の言語発達には養育者からの言語入力が大きな影響を与えると考えられている。養育者が乳幼児向けに話すときに使われるInfant-Directed Speech（IDS）は、ゆっくりと、誇張した表現で、育児語やオノマトペを多用するという傾向があることが知られている。本研究では、IDSで頻繁に使用されるオノマトペを乳幼児がどのように理解、獲得するのかを明らかにすることを目的とした。採用第3年度は、言語獲得期の乳児におけるオノマトペの理解に関して、触覚オノマトペの理解に触経験が与える影響の検討を行った。触覚オノマトペの直感的な理解の可能性がありつつも、明確な理解を示していない言語獲得初期の12ヵ月児を対象に検討を行ったところ、触経験の影響は特に見られなかった。また、乳幼児の語彙学習に与える言語入力の影響を明確化するため、発話分析を行うことで、日本人養育者におけるInfant-Directed Speech(IDS)の特徴を検討したところ、養育者によるオノマトペや育児語の使用は子どもが2歳から3歳の間に減少し、成人語の使用が増えることが分かった。さらに、オノマトペ使用に関しては、使用のされ方（名詞、動詞、+する、副詞）によってもその発達的変化が異なることが分かった。さらに、養育者のIDSの使用に、乳幼児の言語獲得への足場かけ的側面があることを鑑みると、乳幼児が、オノマトペ等を含むIDSがどのような場面で使われるかを認識することは、自身の言語学習にプラスに働くと考えられる。幼児を対象に、聞き手に不適切な話し方をすることの社会的意味の理解を検討したところ、不適切な話し方の選択が不快感を与えることは、7歳児ごろまで待たなければ理解が見られず、IDS等の話し方の選択の意味の理解には比較的時間がかかることが示唆された。

人们认为，护理人员的语言输入对婴儿和幼儿的语言发展产生了重大影响。护理人员用来与婴儿交谈的婴儿指导的语音（IDS）的表达缓慢，夸张，倾向于使用大量的育儿单词和拟声词。这项研究旨在阐明婴儿如何理解和获取拟声词，这些拟声词经常用于ID中。在招募的第三年，我们研究了触觉经验对语言获取阶段中婴儿的理解的影响。当我们检查了在语言获取早期阶段的12个月大的孩子时，尽管有可能直观地了解触觉拟声词，但没有表现出明确的了解，我们没有发现触觉经验的特殊影响。此外，通过使用语音分析来阐明语言输入对婴儿和幼儿词汇学习的影响，通过检查日本护理人员的婴儿指导语音（ID）的特征，我们发现使用拟声词和护理人的育儿词在儿童中使用2至3之间，而成人语言的使用则减少。此外，发现使用拟声词的发育变化取决于所使用的方法（名词，动词， +副词）。此外，考虑到使用护理人员的IDSS对婴儿的语言获取具有脚手架方面，因此人们认为，对于婴儿，使用了包括拟声词在内的IDSS在自己的语言学习中会是积极的。当我们检查与幼儿说不当的社会含义时，我们建议说不适当的口语选择将无法看到对不适当的口语选择的理解，除非我们等到7岁左右，并且了解IDS和其他语音选择的含义相对较长。