Research on English lessons in English, recasts and self-initiated, self-repair

英语课的英语改写与自创、自修研究

基本信息

  • 批准号：
    15K02679
  • 负责人：
    Sato Rintaro
  • 金额：
    $ 1.91万
  • 依托单位：
    Nara University of Education
  • 依托单位国家：
    日本
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份：
    2015
  • 资助国家：
    日本
  • 起止时间：
    2015-04-01 至 2018-03-31
  • 项目状态：
    已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
Conducting English lessons (almost) all in English and the judicious use of the Japanese language
英语课程（几乎）全部用英语进行，并明智地使用日语
  • DOI：
  • 发表时间：
    2016
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    永井正司;桑村テレサ;鈴木章能;Quinn Kelly;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;佐藤臨太郎;Rintaro Sato;佐藤臨太郎;佐藤臨太郎;佐藤臨太郎;Rintaro Sato
  • 通讯作者：
    Rintaro Sato
Assessing Grammar
评估语法
  • DOI：
  • 发表时间：
    2016
  • 期刊：
    JLTA 20th Anniversary special issue
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    永井正司;桑村テレサ;鈴木章能;Quinn Kelly;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;佐藤臨太郎;Rintaro Sato
  • 通讯作者：
    Rintaro Sato
Examining EFL Teachers’ Non-verbal Behaviors in English-medium Lessons
检查英语教师在英语课程中的非语言行为
  • DOI：
    10.18823/asiatefl.2018.15.1.6.82
  • 发表时间：
    2018
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Rintaro Sato
  • 通讯作者：
    Rintaro Sato
Examining High-intermediate Japanese EFL Learners’ Perception of Recasts
检查日本中高级英语学习者对重铸的看法
  • DOI：
  • 发表时间：
    2016
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    永井正司;桑村テレサ;鈴木章能;Quinn Kelly;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;佐藤臨太郎;Rintaro Sato;佐藤臨太郎;佐藤臨太郎;佐藤臨太郎;Rintaro Sato;佐藤臨太郎;Rintaro SATO;Rintaro SATO
  • 通讯作者：
    Rintaro SATO
Conducting effective English lessons almost all in English
几乎全部用英语进行有效的英语课程
  • DOI：
  • 发表时间：
    2017
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    永井正司;桑村テレサ;鈴木章能;Quinn Kelly;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;高橋朋子;佐藤臨太郎;Rintaro Sato;佐藤臨太郎
  • 通讯作者：
    佐藤臨太郎
{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI：
    {{ item.doi }}
  • 发表时间：
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊：
    {{ item.journal_name }}
  • 影响因子：
    {{ item.factor }}
  • 作者：
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者：
    {{ item.author }}

数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者：
    {{ item.author }}

数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者：
    {{ item.author }}

数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者：
    {{ item.author }}

数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者：
    {{ item.author }}

数据更新时间：{{ patent.updateTime }}

Sato Rintaro其他文献

Sato Rintaro的其他文献

{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI：
    {{ item.doi }}
  • 发表时间：
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊：
    {{ item.journal_name }}
  • 影响因子：
    {{ item.factor }}
  • 作者：
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者：
    {{ item.author }}
立即体验

相似海外基金

Investigating the Characteristics of Corrective Feedback in Elementary School English Education and its Effects on Language Acquisition
小学英语教育中纠正反馈的特点及其对语言习得的影响研究
  • 批准号：
    23K00647
  • 财政年份：
    2023
  • 资助金额：
    $ 1.91万
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
日本語学習者の補助動詞及び助詞の誤りに対する口頭訂正フィードバックの効果の検証
言语纠正反馈对日语学习者助动词和助词错误的影响验证
  • 批准号：
    18K12421
  • 财政年份：
    2018
  • 资助金额：
    $ 1.91万
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Noticing the gap, hypothesis testing, and the uptake of subsequent feedback
注意到差距、假设检验以及后续反馈的吸收
  • 批准号：
    19720144
  • 财政年份：
    2007
  • 资助金额：
    $ 1.91万
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
{{ showInfoDetail.title }}

作者：{{ showInfoDetail.author }}

知道了