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A Longitudinal and Cross-sectional Study Developing L2 WTC Model for Elementary School Students as Well as Junior High School Students
为小学生和初中生开发L2 WTC模型的纵向和横向研究
基本信息
- 批准号：16K02954
- 负责人：
- 金额：$ 2.91万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2016
- 资助国家：日本
- 起止时间：2016-04-01 至 2019-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
Deciphering the Undecipherable
破译无法破译的事物
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Naoko Monoi;James A. Elwood
- 通讯作者：James A. Elwood
児童の英語運用能力と自己評価の関係を探る―2年間の質問紙調査と児童英検を用いて―
探讨儿童英语水平与自我评价的关系——利用两年问卷调查和儿童英健测试——
- DOI：
- 发表时间：2016
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Naoko Monoi;James A. Elwood;板垣信哉;Alison Nemoto;Hiroko Matsuura & Reiko Chiba;物井 尚子
- 通讯作者：物井 尚子
高学年児童のWTCモデルの構築―児童の1年間の変容から―
打造高年级孩子的WTC模型 - 从孩子一年的变化来看 -
- DOI：
- 发表时间：2016
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Naoko Monoi;James A. Elwood;足立祐子・松岡洋子・安場淳・西口光一・宇佐美洋;物井尚子;足立祐子・松岡洋子・安場淳・宇佐美洋・富谷玲子・林さと子・今村和宏;物井 尚子;足立祐子;物井 尚子
- 通讯作者：物井 尚子
中学年児童のWTCモデルの構築に向けて ―中学年用質問紙の開発―
构建中学生WTC模型 - 中学生试卷的开发 -
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Dietmar Harhoff ;Karim R. Lakhani;Susumu Ogawa and Hidehiko Nishikawa;et al.;物井尚子
- 通讯作者：物井尚子
高学年児童のWTCモデルの構築 ―教室環境が児童に与える影響―
为高年级孩子打造WTC模式——课堂环境对孩子的影响——
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Naoko Monoi;James A. Elwood;足立祐子・松岡洋子・安場淳・西口光一・宇佐美洋;物井尚子
- 通讯作者：物井尚子
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Monoi Naoko其他文献
CHANGES in international Posture of Japanese EFL Students from Grade 5 through Grade 12: A longitudinal Study
日本 5 年级至 12 年级 EFL 学生国际态度的变化：一项纵向研究
- DOI：
- 发表时间：
2021 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
James A. Elwood;Monoi Naoko - 通讯作者：
Monoi Naoko
英語の授業のわかる・できるはどこから来るのか―小学２年生と３年生の振り返りシートを比較して―
英语课的理解力和能力从何而来——小二三年级复习表对比——
- DOI：
- 发表时间：
2021 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Chekhovska Yuliia;Monoi Naoko;臼田悦之;Yoshiyuki Usuda;臼田悦之;物井尚子 - 通讯作者：
物井尚子
Language Focus in the Post-task Phase to Improve Learners’ Accuracy
任务后阶段的语言重点可提高学习者的准确性
- DOI：
- 发表时间：
2020 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Chekhovska Yuliia;Monoi Naoko;臼田悦之;Yoshiyuki Usuda - 通讯作者：
Yoshiyuki Usuda
Teacher Appearance as a Method of L2 Willingness to Communicate (L2 WTC) Development in Elementary English Class in Japan
日本小学英语课堂上教师形象作为 L2 沟通意愿 (L2 WTC) 发展的一种方法
- DOI：
- 发表时间：
2021 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Chekhovska Yuliia;Monoi Naoko - 通讯作者：
Monoi Naoko
Monoi Naoko的其他文献
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{{ truncateString('Monoi Naoko', 18)}}的其他基金
Development, Verification and Dissemination of English Language Education Programs to Promote Young Japanese Learners L2 WTC
开发、验证和传播促进年轻日语学习者 L2 的英语语言教育计划 WTC
- 批准号：
19K00786 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 2.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Development of a WTC Model for Japanese Elementary School Students: To Bridge the Gap between Foreign Language Activities and English Education at Junior High School
为日本小学生开发WTC模式：弥合外语活动与初中英语教育之间的差距
- 批准号：
24520699 - 财政年份：2012
- 资助金额：
$ 2.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
相似海外基金
大学英語学習者における内容言語統合型学習に関する国際的志向性を基盤とした実証研究
基于国际化取向的大学英语学习者内容-语言融合学习实证研究
- 批准号：
24K04105 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
国際的志向性が低い学生への英語・異文化理解教育【理論の改善】
国际化倾向低下学生的英语与跨文化理解教育【理论提升】
- 批准号：
22K00802 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)