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How Do Teachers Support Emotional Regulation of Preschool Children in Day Care Center?

How Do Teachers Support Emotional Regulation of Preschool Children in Day Care Center?
教师如何支持日托中心学龄前儿童的情绪调节？
批准号：
16K04414
负责人：
KATO Kuniko
金额：
$2.33万
依托单位：
Kawaguchi Junior College
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2016
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2016-04-01 至 2019-03-31
来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16K04414/
关键词：
保育所アタッチメントコミットメント未就学児感情調整発達不快感情保育者３歳未満児感情調節保育者の介入関係論子ども同士のトラブルアタッチメント理論関係性敏感性社会系心理学感情コントロールの発達保育臨床心理学

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DOI： --
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通讯作者： 加藤邦子
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DOI： --
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期刊：
影响因子： --
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DOI： --
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DOI： --
发表时间： 2019
期刊：
影响因子： --
作者： [Kondo-Ikemura,K., Behrens, Y. K. Umemura, T. & Nakano, S., 近藤清美, 加藤邦子, 徳山美知代，近藤（池邨）清美，田辺肇, 加藤邦子, 池邨清美, 植原美智子，近藤（池邨）清美，魏考棟, Kuniko KATO, K.Kondo-Ikemura,& K.Behrens]
通讯作者： K.Kondo-Ikemura,& K.Behrens
共 44 条
    The Process Model of Building Intergenerational Relationships between Parents with Preschoolers and Their Supportive Person in the Childcare Support Center
    • 批准号：
      24530887
    • 项目类别：
      Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
    • 资助金额：
      $3.24万
    • 财政年份：
      2012
    • 负责人：
      KATO Kuniko
    • 依托单位：
      Utsunomiya Kyowa University
    海外基金