Untersuchung von Ressourcen, Strategien und Überzeugungen als Determinanten erfolgreicher Entwicklung im Bereich kognitiver Leistungsfähigkeit

Im Mittelpenkt des Forschungsvorhabens stehen resouren，Strategien andÜberzeugungen ALS Zentale Definanten einer erfolgreichen Entwickrunber die Lebensspanne.比斯朗的祖美主义者得到了分析，这是一种新的理解和理解。您的位置：我也是最好的。您的位置：我也知道>地区>德国和德国？费德恩战略的负面影响是什么？您的位置：我也知道>地区/地区>Diesen Fragen soll在Zusammenarbeit麻省理工学院教授Christopher Hertzog(佐治亚理工学院，亚特兰大)，Einem Experten in den Bereichen Kognitions sforschung and Metageächtennis，nachgegangen werden。在Vorarbeiten wird(A)ein umfassendes modell zu kognitions sbezgenen kontroll-，Selbstwirksamkeit-and Kausalitätsüberzeugungen in Bezug auf Gedächtnisleistungen Sowie Deren Alternsbezogene Veränderungen konzipiert(B)ein Fragebogen zu Deren Erfassung entwickelt.Im Teilprojekt 1 wird dieser Fragebogen valideert and zu einem Gedächtnistest(Lernen Von Wortpaaren)in Bezieong gesetzt，der so Modifiziert wurde，dassúberzeugungen Sowie Lernstrategien während des Testesgeessen Ware den knnnen.在Teilprojekt 2 wird柴油机测试中，我们需要采取干预措施，并确保机械设备与资源、战略和设备的关系。

Im Mittelpunkt des Forschungsvorhabens stehen Ressourcen, Strategien und Überzeugungen als zentrale Determinanten einer erfolgreichen Entwicklung über die Lebensspanne. Bislang zumeist getrennt analysiert, werden die drei Komponente erstmalig gemeinsam und im Hinblick auf ihr Zusammenwirken untersucht. Hierfür wurde der Bereich der kognitiven Leistungsfähigkeit ausgewählt. Zentrale Forschungsfragen sind: Welche Bedeutung haben kognitive Ressourcen und Überzeugungen für die Nutzung von Strategien? Federn Strategien negative Effekte von altesbezogenen Ressourcenverlusten ab? Ist die Strategienutzung bei Personen mit geringen Ressourcen abhängig von ihren Überzeugungen? Diesen Fragen soll in Zusammenarbeit mit Prof. Christopher Hertzog (Georgia Institute of Technology, Atlanta), einem Experten in den Bereichen Kognitionsforschung und Metagedächtnis, nachgegangen werden. In Vorarbeiten wird (a) ein umfassendes Modell zu kognitionsbezogenen Kontroll-, Selbstwirksamkeit- und Kausalitätsüberzeugungen in Bezug auf Gedächtnisleistungen sowie deren altersbezogene Veränderungen konzipiert und (b) ein Fragebogen zu deren Erfassung entwickelt. Im Teilprojekt 1 wird dieser Fragebogen validiert und zu einem Gedächtnistest (lernen von Wortpaaren) in Beziehung gesetzt, der so modifiziert wurde, dass Überzeugungen sowie Lernstrategien während des Tests gemessen werden können. In Teilprojekt 2 wird dieser Test im Rahmen einer Überzeugungen aktivierenden Intervention eingesetzt, um die Mechanismen des Zusammenwirkens von Ressourcen, Strategien und Überzeugungen eingehender zu untersuchen.