A Study on the Implicit Views and Abilities of Mathematics Teaching by Japanese Teachers
A Study on the Implicit Views and Abilities of Mathematics Teaching by Japanese Teachers
日本教师数学教学中的内隐观念与能力研究
批准号：
16K01010
负责人：
NINOMIYA Hiroyuki
金额：
$3.0万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2016
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2016-04-01 至 2019-03-31
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数学教育におけるアクティブ・ラーニング
数学教育中的主动学习
数学教育中的主动学习
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
埼玉大学紀要（教育学部）
影响因子：
--
作者：
[二宮裕之, 飛田明彦, 百名亮介]
通讯作者：
百名亮介
算数科教育の基礎・基本
数学教育的基础和基础
数学教育的基础和基础
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
作者：
[相馬一彦, 二宮裕之, 他]
通讯作者：
他
新編 算数科教育研究 改訂版
新版数学教育研究修订版
新版数学教育研究修订版
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
[藤井斉亮, 清水美憲, 蒔苗直道, 中村光一, 二宮裕之, 他18名著]
通讯作者：
他18名著
Mathematics Education Lesson Study in Japan from Historical, Community, Institutional, and Development Assistance Perspectives.
从历史、社区、制度和发展援助角度研究日本数学教育课程。
从历史、社区、制度和发展援助角度研究日本数学教育课程。
DOI：
10.1007/978-3-319-75696-7_2
发表时间：
2018
期刊：
Mathematics Lesson Study Around the World: Theoretical and Methodological Issues (ICME-13 Monographs).
影响因子：
--
作者：
[Yusuke Shinno, Takeshi Miyakawa, Tatsuya Mizoguchi, Hiroaki Hamanaka and Susumu Kunimune, 岡田努, Baba,T.,Ueda,A,Ninomiya,H.,Hino,K.]
通讯作者：
Baba,T.,Ueda,A,Ninomiya,H.,Hino,K.
授業比較による数学授業の考察－「同一授業」の比較を通して－
通过课程比较来考虑数学课程 - 通过“相同课程”的比较 -
通过课程比较来考虑数学课程 - 通过“相同课程”的比较 -
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
北海道教育大学紀要
影响因子：
--
作者：
[Yusuke Shinno, Takeshi Miyakawa, Tatsuya Mizoguchi, Hiroaki Hamanaka and Susumu Kunimune, 岡田努, Baba,T.,Ueda,A,Ninomiya,H.,Hino,K., 岡田努, 相馬一彦, 相馬一彦]
通讯作者：
相馬一彦
共 45 条
A Comparative Study on Teacher Education for "Math for Excellence"
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批准号：22300268
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项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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资助金额：$9.24万
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财政年份：2010
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负责人：NINOMIYA Hiroyuki
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依托单位：
RESEARCHES ON BASIC CULTURE OF EUROPE-WITH SPECIAL REFERENCE TO FRANCE
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批准号：10041037
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项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (A).
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资助金额：$13.89万
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财政年份：1998
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负责人：NINOMIYA Hiroyuki
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依托单位：
海外基金