A Study on the Implicit Views and Abilities of Mathematics Teaching by Japanese Teachers

日本教师数学教学中的内隐观念与能力研究

• 批准号: 16K01010
• 负责人: NINOMIYA Hiroyuki
• 金额: $ 3万
• 依托单位: Saitama University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2016
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2016-04-01 至 2019-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16K01010/
• 关键词: 算数・数学教育; 授業研究; Lesson Study; 授業力; 潜在的授業力; 文化; 数学教育; よい授業; 日米比較研究; 教材研究; 研究授業; 算数･数学教育

项目成果

数学教育におけるアクティブ・ラーニング

数学教育中的主动学习

• 发表时间: 2017
• 期刊: 埼玉大学紀要（教育学部）
• 作者: 二宮裕之;飛田明彦;百名亮介
• 通讯作者: 百名亮介

算数科教育の基礎・基本

数学教育的基础和基础

• 发表时间: 2019
• 作者: 相馬一彦;二宮裕之;他
• 通讯作者: 他

新編 算数科教育研究 改訂版

新版数学教育研究修订版

• 发表时间: 2017
• 作者: 藤井斉亮;清水美憲;蒔苗直道; 中村光一;二宮裕之;他18名著
• 通讯作者: 他18名著

Mathematics Education Lesson Study in Japan from Historical, Community, Institutional, and Development Assistance Perspectives.

从历史、社区、制度和发展援助角度研究日本数学教育课程。

• DOI: 10.1007/978-3-319-75696-7_2
• 发表时间: 2018
• 期刊: Mathematics Lesson Study Around the World: Theoretical and Methodological Issues (ICME-13 Monographs).
• 作者: Yusuke Shinno;Takeshi Miyakawa;Tatsuya Mizoguchi;Hiroaki Hamanaka and Susumu Kunimune;岡田努;Baba,T.,Ueda,A,Ninomiya,H.,Hino,K.
• 通讯作者: Baba,T.,Ueda,A,Ninomiya,H.,Hino,K.

授業比較による数学授業の考察－「同一授業」の比較を通して－

通过课程比较来考虑数学课程 - 通过“相同课程”的比较 -

• 发表时间: 2018
• 期刊: 北海道教育大学紀要
• 作者: Yusuke Shinno;Takeshi Miyakawa;Tatsuya Mizoguchi;Hiroaki Hamanaka and Susumu Kunimune;岡田努;Baba,T.,Ueda,A,Ninomiya,H.,Hino,K.;岡田努;相馬一彦;相馬一彦
• 通讯作者: 相馬一彦