A Study on Blended Facilitation for Flipped Learning: With Focus on Interaction with Learners' Self-efficacy
翻转学习的混合促进研究:关注与学习者自我效能的互动
基本信息
- 批准号:16K01139
- 负责人:
- 金额:$ 3万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2016
- 资助国家:日本
- 起止时间:2016-04-01 至 2019-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
项目成果
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Flipped Learning for Pre-service Teacher Education: with Focus on Instructional Design for Elementary and Secondary Education
职前教师教育翻转学习:以中小学教育教学设计为重点
- DOI:
- 发表时间:2019
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Miri Shonfeld;Don Passey;Lon Appleby;Miriam Judge; Toshinori Saito;Seisa University;Anneke Smits;Toshinori Saito;Hiroki Yoshida
- 通讯作者:Hiroki Yoshida
Instructional Design for English as a Lingua Franca in a Japanese Context: Based on Can-do Statements for Four Skills Integrated Language Learning
日语背景下英语作为通用语言的教学设计:基于四种技能综合语言学习的“可以做”陈述
- DOI:
- 发表时间:2018
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Akira Nakamura;Tomoshige Kudo;Keita Nishioka;Hiroki YOSHIDA
- 通讯作者:Hiroki YOSHIDA
Top-down Processing in Four-skills Integrated Computer-Assisted Language Learning
四技能集成计算机辅助语言学习中的自上而下处理
- DOI:
- 发表时间:2018
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Miri Shonfeld;Don Passey;Lon Appleby;Miriam Judge; Toshinori Saito;Seisa University;Anneke Smits;Toshinori Saito;Hiroki Yoshida;Hiroki Yoshida
- 通讯作者:Hiroki Yoshida
Development and Formative Evaluation of Can-do Statements for Five Domains Integrated English Language Learning
五个领域综合英语语言学习的“可以做”陈述的制定和形成性评估
- DOI:
- 发表时间:2017
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Tomoshige Kudo;Keita Nishioka;Akira Nakamura;Hiroki YOSHIDA
- 通讯作者:Hiroki YOSHIDA
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PKD1-Associated Arachnoid Cysts in Autosomal Dominant Polycystic Kidney Disease
常染色体显性多囊肾病中 PKD1 相关的蛛网膜囊肿
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- 发表时间:
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Ieki Hirotaka;Ito Kaoru;Saji Mike;Kawakami Rei;Nagatomo Yuji;Takada Kaori;Kariyasu Toshiya;Machida Haruhiko;Koyama Satoshi;Yoshida Hiroki;Kurosawa Ryo;Matsunaga Hiroshi;Miyazawa Kazuo;Ozaki Kouichi;Onouchi Yoshihiro;Katsushika Susumu;Hosono M;古徳純一;Shigeki Nagamachi - 通讯作者:
Shigeki Nagamachi
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Spatiotemporal Analyses of Immunoregulation by IL-27
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- 批准号:
19K07627 - 财政年份:2019
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相似海外基金
高齢者の低栄養を予防する支援法の確立-ヘルスリテラシーと自己効力感の視点から
预防老年人营养不良支持方法的建立——基于健康素养和自我效能的视角
- 批准号:
24K16580 - 财政年份:2024
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Postdoctoral Fellowship: STEMEdIPRF: Examining how faculty awareness of systemic barriers and growth mindset influences students' belonging, self-efficacy, and success in STEM
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- 批准号:
2327319 - 财政年份:2024
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$ 3万 - 项目类别:
Standard Grant
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- 批准号:
23K20709 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 3万 - 项目类别:
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- 批准号:
24K16722 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 3万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
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- 批准号:
24K21156 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 3万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
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- 批准号:
24K14092 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 3万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Research Initiation: Improving engineering mechanics self-efficacy by focusing on abstracting the physical world as a precursor to analysis.
研究启动:通过专注于抽象物理世界作为分析的先驱来提高工程力学的自我效能。
- 批准号:
2306156 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 3万 - 项目类别:
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Scholarships and Programming to Increase Graduation, Retention, and Self-efficacy of Low-income STEM Students
旨在提高低收入 STEM 学生毕业率、保留率和自我效能的奖学金和项目
- 批准号:
2221477 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 3万 - 项目类别:
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Identifying and Promoting Mechanisms by which Learning Assistants Foster Belonging and Self-efficacy in Underserved Student Populations
识别和促进学习助理在服务不足的学生群体中培养归属感和自我效能感的机制
- 批准号:
2235244 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 3万 - 项目类别:
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Collaborative Research: Supporting Chemistry Students’ Science Practice Self-Efficacy
合作研究:支持化学学生的科学实践自我效能感
- 批准号:
2236032 - 财政年份:2023
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