Computergestützte Arbeitsjournale

基于计算机的工作日志

• 批准号: 5446293
• 负责人: Professorin Dr. Dorit Bosse
• 金额: --
• 依托单位: Institut für Erziehungswissenschaft (IfE)
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2004-12-31 至 2007-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5446293?language=en
• 关键词: Computergest; tzte; Arbeitsjournale

Ziel des Projekts ist die empirische Überprüfung des Methodensets "Computergestütztes Arbeitsjournal", das als Lernszenarium zur Förderung von "Reading Literacy" für die gymnasiale Oberstufe Zukunftsperspektive besitzt. Das Methodenset soll das selbstständige Lernen von Oberstufenschülern fördern und zur Steigerung ihres individuellen Lern- und Leistungsvermögens bei der Bearbeitung von Sachtexten führen. Das Lernen mit dem Arbeitsjournal wird beispielhaft an den Wissens- und Verständniszielen des Themas "Interkulturelle Differenzen" aus dem Grundbildungsbereich erprobt. Die Untersuchung wird in acht Kursen im Jahrgang 11 im Fach Deutsch unter den Bedingungen leistungsheterogener Lerngruppen durchgeführt (N = 200). Aus schreibmotivationalen Erwägungen, an die Fertigkeiten der Schüler anschließend, erfolgt das Journalschreiben computergestützt. Das Lernarrangement besteht aus Unterrichtssituationen, in denen das Arbeitsjournal als individuelle und kooperative Lernform eingesetzt wird, wobei lernstrategisches Verhalten gezielt trainiert wird. Zum "Journal Writing" gehört Schreiben zu Sachtexten, Online-Kommentierungen durch Mitschüler sowie schreibendes Reflektieren über den eigenen Lernprozess. Die Wirksamkeit des Methodensets "Computergestütztes Arbeitsjournal" soll in Experimentalgruppe (Unterricht mit Methodenset) und Kontrollgruppe (Unterricht ohne Methodenset) durch lehrzielorientierte Prä-/Post-Tests, Unterrichtsbeobachtung und Schülerinterviews im Hinblick auf Sachinteresse, Sachwissen, Lernstrategiewissen und -nutzung und kooperative Kompetenzen untersucht werden.

方法“Computergestütztesarbeitsjournal”，勒恩斯ZenariumZurförderungvon“阅读素养”是ZukunftSpersperspektive besitzt的体育馆的一种形式。方法方法soll dasselbständigeLernenvonoberstufenschülernFörernFörderungvon steigerung syerlenlenellen lernl- undleistungsvermögenssachtextenführen。 Das Lernen Mit Dem arbeitsjournal wird beispielhaft a den wissens- undverständniszielendes themas“ Interkulturelle differenzen” Aus dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem dem grundbildungsbereich erprobt。在Acht Kursen Im Jahrgang中脱离Untersuchung Wird 11 Im Fach Deutsch Unter den Bedingungen leistungsheterogener lerngruppendurchgeführt（n = 200）。 Aus SchreibmotivationalenErwägungen是Unterrichts情况中最好的，在Denen Das Arbeits期刊上，日记是个性化的，受训者的受训者是世界上最好的。 Zum“期刊写作” Schreiben Zu Sachtexten，在线 - kommentierrungen durchMitschülerSowieSowie Sowie Schreibendes美国和日本的方法基于实验性gruppe（Unterricht Mit方法）的方法，并基于KontrolllrollGrulGruppe（unterrollGruppe ohne ohne ohne方法） UnterrichtsbeobachtungundSchülerInterviews，Hinblick Auf SachinInteresse，Sachwissen，Lernstrategiewissen und -Nenzung unt -NeTzung und Kooperative Kompeten kompetenzen Untersucht Werden。