The practical study for the theory of mathematical knowledge for teaching and for developing a teaching unit in terms of the consistency between elementary and secondary mathematics
The practical study for the theory of mathematical knowledge for teaching and for developing a teaching unit in terms of the consistency between elementary and secondary mathematics
数学知识理论教学和开发教学单元中小学数学一致性的实践研究
批准号：
17K00974
负责人：
Okazaki Masakazu
金额：
$2.83万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2017
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2017-04-01 至 2021-03-31
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理解のため証明を捉える枠組み構築：プラグマティズム的証明観に着目して
构建理解证明的框架：关注证明的实用主义观点
构建理解证明的框架：关注证明的实用主义观点
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
第52回秋期研究大会発表集録
影响因子：
--
作者：
[渡邊慶子, 岡崎正和]
通讯作者：
岡崎正和
証明言語の生成と振り返りを通した仮定の意識化に関する研究
通过证明语言的生成和反映来研究假设意识
通过证明语言的生成和反映来研究假设意识
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
日本数学教育学会, 秋期研究大会発表集録
影响因子：
--
作者：
[渡邊慶子, 岡崎正和]
通讯作者：
岡崎正和
多世界パラダイムに基づくわり算概念の構成とその学習指導の改善に関する研究
基于多世界范式的除法概念结构研究及其学习指导的改进
基于多世界范式的除法概念结构研究及其学习指导的改进
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
環太平洋大学紀要
影响因子：
--
作者：
[中原忠男, 前田一誠, 山口武志, 岡崎正和, 影山和也]
通讯作者：
影山和也
Characterizing the quality of mathematics lessons in Japan from the narrative structure of the classroom: “Mathematics lessons incorporating students’ ‘questions’ as a main axis” as a leading case
从课堂叙事结构表征日本数学课质量：以“以学生‘问题’为主轴的数学课”为主导案例
从课堂叙事结构表征日本数学课质量：以“以学生‘问题’为主轴的数学课”为主导案例
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
Hiroshima Journal of Mathematics Education
影响因子：
--
作者：
[Masakazu Okazaki, Koji Okamoto, Tatsuo Morozumi]
通讯作者：
Tatsuo Morozumi
証明の仮定の意識化に関する研究―その意義と方法―
证明意识假设研究——意义与方法——
证明意识假设研究——意义与方法——
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
作者：
[渡邊慶子, 岡崎正和]
通讯作者：
岡崎正和
共 26 条
A collaborative study of developing curriculum and mathematical knowledge for teaching for connecting between elementary and secondary mathematics
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批准号：26350194
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项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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资助金额：$3.08万
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财政年份：2014
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负责人：Okazaki Masakazu
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依托单位：
海外基金