A longitudinal study on the motivation and professional identity development of students taking teacher-training courses.
A longitudinal study on the motivation and professional identity development of students taking teacher-training courses.
关于参加教师培训课程的学生的动机和职业认同发展的纵向研究。
批准号：
17K04717
负责人：
Tanaka Kiho
金额：
$2.75万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2017
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2017-04-01 至 2023-03-31
中文摘要
翻译
点击翻译按钮获取中文摘要
英文摘要
期刊论文(0)
专著(0)
科研奖励(0)
会议论文
登录
查看更多内容
教職課程履修動機の違いが教師効力感・教師アイデンティティの発達に及ぼす影響
教师培训课程动机差异对教师效能和教师认同发展的影响
教师培训课程动机差异对教师效能和教师认同发展的影响
DOI：
--
发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
--
作者：
[田中希穂, 新谷龍太朗, Mitsuko Maeda, 新谷龍太朗, 田中 希穂]
通讯作者：
田中 希穂
Teacher-efficacy and teacher-identity in student teachers before practical training
见习教师实习前的教师效能和教师认同
见习教师实习前的教师效能和教师认同
DOI：
10.14988/00028901
发表时间：
2022
期刊：
同志社大学教職課程年報
影响因子：
--
作者：
[Matsuoka, Ryoji, 古賀正義, 新谷龍太朗, 松浦 真理, 田中 希穂]
通讯作者：
田中 希穂
学習動機と自己効力感が学習行動におよぼす影響
学习动机和自我效能感对学习行为的影响
学习动机和自我效能感对学习行为的影响
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
同志社大学教職課程年報
影响因子：
--
作者：
[田中希穂]
通讯作者：
田中希穂
Development of student teacher’s motivation, teacher-efficacy, and teacher-identity during teacher-training course
教师培训课程中实习教师动机、教师效能和教师身份的发展
教师培训课程中实习教师动机、教师效能和教师身份的发展
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Kiho Tanak, Hiroyuki Ueda]
通讯作者：
Hiroyuki Ueda
教職課程初期段階の学生の動機づけと教師効力感・教師アイデンティティの関連
教师培训课程初期学生动机与教师效能/教师身份的关系
教师培训课程初期学生动机与教师效能/教师身份的关系
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Kiho Tanaka, Hiroyuki Ueda, 吉本圭一, 前田美子, 古賀正義, 田中希穂]
通讯作者：
田中希穂
共 11 条
海外基金