A longitudinal study on the motivation and professional identity development of students taking teacher-training courses.

关于参加教师培训课程的学生的动机和职业认同发展的纵向研究。

• 批准号: 17K04717
• 负责人: Tanaka Kiho
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Doshisha University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2017
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2017-04-01 至 2023-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17K04717/
• 关键词: 教職課程; 動機づけ; 教師効力感; 教師アイデンティティ; 職業アイデンティティ

项目成果

教職課程履修動機の違いが教師効力感・教師アイデンティティの発達に及ぼす影響

教师培训课程动机差异对教师效能和教师认同发展的影响

• 发表时间: 2023
• 作者: 田中希穂;新谷龍太朗;Mitsuko Maeda;新谷龍太朗;田中 希穂
• 通讯作者: 田中 希穂

Teacher-efficacy and teacher-identity in student teachers before practical training

见习教师实习前的教师效能和教师认同

• DOI: 10.14988/00028901
• 发表时间: 2022
• 期刊: 同志社大学教職課程年報
• 作者: Matsuoka;Ryoji;古賀正義;新谷龍太朗;松浦 真理;田中 希穂
• 通讯作者: 田中 希穂

学習動機と自己効力感が学習行動におよぼす影響

学习动机和自我效能感对学习行为的影响

• 发表时间: 2018
• 期刊: 同志社大学教職課程年報
• 作者: 田中希穂

Development of student teacher’s motivation, teacher-efficacy, and teacher-identity during teacher-training course

教师培训课程中实习教师动机、教师效能和教师身份的发展

• 发表时间: 2019
• 作者: Kiho Tanak;Hiroyuki Ueda
• 通讯作者: Hiroyuki Ueda

教職課程初期段階の学生の動機づけと教師効力感・教師アイデンティティの関連

教师培训课程初期学生动机与教师效能/教师身份的关系

• 发表时间: 2018
• 作者: Kiho Tanaka;Hiroyuki Ueda;吉本圭一;前田美子;古賀正義;田中希穂
• 通讯作者: 田中希穂