Research on developing effective teaching methods and the pre-service and in-service training systems for resource room teachers who work with high-school students with stuttering

高中口吃资源室教师有效教学方法及岗前、在职培训体系研究

• 批准号: 17H02717
• 负责人: KAWAI NORIMUNE
• 金额: $ 11.32万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2017
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2017-04-01 至 2022-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17H02717/
• 关键词: 吃音; 思春期; 包括的評価; 当事者の意識; 支援内容; 通級による指導; 高校生; プレサービス; インサービス; 調査項目の選定

项目成果

Disfluencies and Strategies Used by People Who Stutter During a Working Memory Task.

在工作记忆任务中口吃的人所使用的不流畅和策略。

• DOI: 10.1044/2019_jslhr-19-00393
• 发表时间: 2020
• 期刊: Journal of Speech, Language, and Hearing Research
• 作者: Arongna;Sakai;N.;Yasu;K.;and Mori;K.
• 通讯作者: K.

Types of Reasonable Accommodations Classroom Teachers to Provide for Middle-High School Students Who Stutter

班主任为口吃中学生提供的合理便利类型

• 发表时间: 2017
• 作者: Kawai;Norimune; Kobayashi;Hiroaki; Hara Yuki;Miyamoto Shyoko
• 通讯作者: Miyamoto Shyoko

吃音のある子どもの多面的・包括的指導・支援 吃音がある子どもの多面的・包括的指導・支援

对口吃儿童进行多方面、综合性的指导和支持 对口吃儿童进行多方面、综合性的指导和支持

• 发表时间: 2022
• 作者: 渡邊洋子;横田夏葉;高橋知音;平井伸英;髙田和生;宮﨑泰成;小林宏明
• 通讯作者: 小林宏明

特別支援教育の到達点と可能性

特殊需要教育的成就和可能性

• 发表时间: 2017
• 作者: 柘植 雅義『インクルーシブ教育の未来研究会』編著 大石幸二;京林由季子;阿部利彦;大塚玲;小田浩伸;田中真理;石橋由紀子;梅永雄二;小野次朗;黒田美保;島浩伸;佐藤克敏;若林上総;松下浩之;小貫悟;藤野博;近藤武夫;関戸英紀;宇野宏幸;鎌塚優子;二宮信一ほか57名
• 通讯作者: 二宮信一ほか57名

The Traditional Way of Professional Development in Inclusive Education: Still Effective or Not?

全纳教育专业发展的传统方式：是否有效？

• DOI: 10.17977/um005v6i22022p129
• 发表时间: 2022
• 期刊: Journal of ICSAR
• 作者: Suhendri & Norimune Kawai