Wirksamkeit einer bildungspolitischen Reformstrategie im öffentlichen (Berufs-)Schulwesen- Mehrebenenanalyse am Beispiel der erweiterten Autonomie der Einzelschule

公立(职业)学校系统教育政策改革策略的有效性——以个别学校扩大自主权为例的多层次分析

基本信息

项目摘要

Die Wirksamkeit komplexer bildungspolitischer Strategien und hier im Besonderen der erweiterten Autonomie der Einzelschule werden derzeit in den meisten OECD-Staaten durchaus kontrovers diskutiert. Nicht primär die Definition einer komplexen Reforminitiative, sondern deren passgenaue Realisierung wird seitens der Akteure auf den verschiedenen Steuerungsebenen als das Kernproblem dargestellt. Das empirisch gesicherte Wissen über Einflussfaktoren auf die Realisierung bildungspolitischer Reformstrategien, über deren Wirkungen im gewünschten Änderungsbereich, über die administrativ-strukturelle Umsetzbarkeit und die realisierte Nutzung auf der einzelorganisatorischen Ebene ist bislang ausgesprochen defizitär. Das Kernziel der geplanten Studie ist die Gewinnung empirisch fundierter Erkenntnisse zu der Frage, wie die beteiligten Akteure auf den unterschiedlichen Steuerungs- und Realisierungsebenen unter Berücksichtigung des jeweiligen spezifischen strukturellen Kontextes auf Veränderungen im gesetzlich-administrativen Rahmen reagieren und welche Auswirkungen ihr professionelles Handeln wiederum auf die realisierten Prozesse bzw. Strukturen hat. Die kurz- bis mittelfristigen Reaktionsmuster ((Re-)Interpretationen) der Handlungsagenten auf das gesetzlich-administrative Einräumen erweiterter Autonomie werden im bestehenden gesetzlichen Rahmen unter den gegebenen strukturellen (regionalen) Bedingungen methodenintegrativ, d.h. in der Kombination qualitativer und quantitativer statistischer Methoden, identifiziert und beschrieben. Der Einfluss von interdisziplinär theoriegeleiteten Prädiktoren (wie organisatorische Merkmale etc.) auf die Umsetzbarkeit und Nutzung der erweiterten Autonomie auf der einzelorganisatorischen Ebene (wie Schule) wird überprüft. Ziel ist, über die Erfassung der Einschätzungen der Akteure Indikatoren für die zeitlichen, strukturellen und qualitativen system- und organisationsspezisch erlaubten Entscheidungs- und Handlungsräume im öffentlichen (Berufs-)Schulwesen empirisch fundiert zu gewinnen. Anschließend wird ein mehrebenenanalytisches Modell für die gesetzlich-administrative Steuerbarkeit von Akteurshandeln entwickelt (1. Ebene: Schulstatistiken einschließlich regionaler Kontextfaktoren; 2. Ebene: Schulleietung; 3. Ebene: Lehrer). Die empirisch fundierten Analysen führen zu Erkenntnissen über Einflussfaktoren auf Reaktionsmuster der Handlungsagenten sowie über deren relative Effektstärke bei der Umsetzung einer bildungspolitischen Reform. Gleichzeitig sind Erkenntnisse über die strukturellen Schwachstellen bei der Wirksamkeit staatlicher Steuerungsinitiativen innerhalb des öffentlichen (Berufs-)Schulwesens erwartbar. Die Untersuchung erfolgt exemplarisch in zwei Regionen: im Land Berlin (Deutschland); im Kanton Aargau (Schweiz).
在经济合作与发展组织和国家的经济合作与发展组织中,这些国家的自主性和自主性受到了极大的影响。这是一项新的改革倡议,从根本上讲,这是一项新的改革计划。Das empirisch gesicherte Wissenüber Einflussfaktoren auf die Realisierung bildungspolitischer Reformstrategien,über deren Wirkungen im gewünschtenÄnderungsbereich,über die administrativ-strukturelle Umsetzbarkeit und die realisierte Nutzung auf der einzelorganisatorischen Ebene ist bislang ausgesprochen defizitär.Das Kernziel der geplanten Studie ist die Gewinnung empirisch fundierter Erkenntnisse zu der Frage,wie die beteiligten Akteure auf den unterschiedlichen Steuerungs-und Realisierungsebenen unter Berücksichtigung des jeweiligen spezifischen strukturellen Kontextes auf Veränderungen im gesetzlich-administrativen Rahmen reagieren und welche Auswirkungen ihr professionelles Handeln wiederum auf die realisierten Prozesse bzw.Strukturen hat.他说:“在行政管理的基础上,在地方政府的指导下,管理国家和地区的自主性。在定性和定量统计方法中,定性和定量相结合。Der Eifuss von Interdisisplinär Theoriegeleiteten Prädiktoren(Wie Organatorische Merkmer等)AUF die Umsetzbarkeit and Nutzung der erweitten auf der einzelOrganatorischen Ebene(Wie Schule)wirdüberprüft.在此基础上,我们建立了一个完整的系统和质量体系和组织结构,并在此基础上发展了一套完整的体系和组织体系。End wird ein mehrebenenanalytisches modell für die gesetzlich-管理Steuerbarkeit von Akteurshandeln entwickelt(1.ebene:Schulstistiken einschlie?lich Regionaler Konextfaktoren;2.ebene:Schulleietung;3.ebene:Lehrer)。从经验来看,这是一种新的分析方法,它对发展政治改革的影响是相对的。Gleichzeitig sind Erkenntnisseüber de Structurellen Schwachstellen beder der Wirksamkeit Statlicher SteuerungsInitiativen inhalb desöffentlichen(Beruf-)Schulwesens erwartbar.德国柏林(德国);德国(德国)坎顿·阿尔高(Schweiz)。

项目成果

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