权益分类	功能权益	普通用户	{{item.name}}会员
{{category.name}}	{{benefitItem.name}}

A Study on Low Fee Private Schools under Free Primary Education Policy in Uganda

乌干达免费初等教育政策下的低收费私立学校研究

基本信息

批准号：
17J01887
负责人：
坂上勝基
金额：
$ 3.08万
依托单位：
Osaka University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2017
资助国家：
日本
起止时间：
2017-04-26 至 2020-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は、ウガンダ農村部の低学費私立学校が初等教育無償化政策下で果たしている役割に関連し、低学費私立学校による初等教育提供がさかんな地域の文脈・背景、親・保護者が子どもの就学先として低学費私立学校を選択する経済的・非経済的要因、低学費私立学校と公立学校の教育の質と費用効果の違いを明らかにすることである。調査を予定していた県のひとつに大量の数の南スーダン難民が流入し世界的注目を集めていることから、1年目から難民の子どもが通う私立学校や周辺の公立学校を対象に含めた研究を遂行してきた。当該年度（3年目）は、予定していた現地調査は行わず、成果のとりまとめと発信に集中した。まず、2年目の第二回現地調査で収集した質的データの分析を行った。1～2年目は難民の視点からの検討を行ったが、当該年度は難民受入地域に住むウガンダ人の視点から、難民のために設立された私立学校の選択要因や教育提供における課題の分析を行い、国際学会で成果を共有した。量的データ分析からは把握できない知見を含む成果をまとめた論文は、国内の査読付ジャーナルに掲載された。第二回現地調査時に得られた学力データの量的分析も継続して行い、この中では質的研究で得られた知見をヒントにたてた仮説の検証を行った。難民児童の学力の決定要因の分析では、難民補助教員の正の効果を示唆する結果が得られ、本成果を共有した国内学会での発表では、最優秀研究発表賞を受賞した。また、難民受入地域の公立学校に通うウガンダ人児童の学力の決定要因についての分析では、難民流入がもたらした負の効果を示唆する結果が得られ、本成果も別の国内学会で共有した。さらに、これらの成果のまとめは、イギリス・オックスフォード大学で隔年で開催される国際学会、UKFIETの難民教育に関するセッションで共有し、難民教育支援を行う国際機関やNGOの実務家を含む研究者との意見交換を行った。

The purpose of this study is to provide information on the background of primary education in rural areas under the policy of free primary education in low-school private schools, primary education in low-school private schools, primary education in low-school private schools, primary education in low-school private schools, primary education in low-school private schools, primary education in low-school private schools, primary education in low-school private schools. Low-school private schools, public schools, education, education and education. It is expected that a large number of people will flow into the world's attention, and the whole year will be open to private schools, public schools, public schools, including research. In the current year (3 years), it is expected that the results will be concentrated in the current year (3 years). For the second time in the past two years, we have made a comprehensive analysis of the collection of information. For the first two years, the annual public education program will be conducted, and during that year, the residential residential area will be accepted, the private school will be set up, and the analysis program will be provided for education, and the achievements of the International Society of International Studies will share. In terms of quantity analysis, we should know that there are some results in the literature, and that we should pay for the results in China. In the second time, we obtained the analysis of the amount of academic training in the local area. We learned from the research in the field that we have learned from each other that we have not been able to do so. The students' academic Achievement Program decided that it was due to the analysis of the analysis and the assistant faculty members to show that the results of the study were satisfactory. The results of this study were reviewed by the domestic academic community and the most popular research program. In the area where people are accepted, public schools, public schools, people, children, students, students, Every other year, the International Academy of Education (UKFIET), the Institute of Education for the people of the people, the Institute of Education for the people, the International Institute of Education, the International Institute of Education,

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

難民と受入地域の生徒の学力決定要因に関する一考察―ウガンダ北西部の南スーダン難民居住地を事例として―

关于收容地区难民和学生学业成绩决定因素的研究：乌干达西北部南苏丹难民定居点的案例研究。

DOI：
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
0
作者：
Sakaue;Katsuki;坂上勝基
通讯作者：
坂上勝基

An analysis of the effects of refugees on learning achievements of local children: Evidence from host communities in West Nile, Uganda

难民对当地儿童学习成绩的影响分析：来自乌干达西尼罗河收容社区的证据

DOI：
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
0
作者：
Sakaue;Katsuki
通讯作者：
Katsuki

ウガンダの開発志向型難民政策における教育サービス提供―ユンベ県ビディビディ難民居住地を事例として―

在乌干达以发展为导向的难民政策下提供教育服务 - 以永贝区比迪比迪难民安置点为例 -

DOI：
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
0
作者：
Kenji Kato;Takuya Okumura;Takuya Segawa;Takahito Unno;Darius Greenidge;Tetsu Nishioka;Koji Mori;Hiroyuki Tosaka;Kazuyo Nagaosa.;坂上勝基
通讯作者：
坂上勝基

Private schools and equality in learning outcomes: Evidence form Uganda

私立学校和学习成果平等：来自乌干达的证据