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ストレス状況下における記憶処理メカニズムの解明：臨床的応用可能性へ向けて

阐明压力情况下的记忆处理机制：走向临床适用性

基本信息

批准号：
17J06690
负责人：
林明明
金额：
$ 2.83万
依托单位：
National Center of Neurology and Psychiatry
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2017
资助国家：
日本
起止时间：
2017-04-26 至 2020-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

DRMパラダイムを用いて社会的ストレスが偶発学習時の虚記憶に及ぼす影響を検討した。約24時間後の遅延記憶を再認テストによって確認した。学習課題後にストレス条件ではTSST(Trier Social Stress Test)（Kirschbaum et al., 1993）、コントロール条件はPC課題を行った。質問紙による主観的ストレス反応および心拍測定による生理的なストレス反応を測定した。ストレス条件の参加者は、コントロール条件の参加者よりも有意に主観的ストレスの回答値が高く、また課題中の平均心拍数も高かった。記憶成績ではルアー語の誤再認率について、ストレス条件のほうがコントロール条件よりも高い傾向にあり、また、ストレス条件では、学習リスト語をRemember(覚えている)と回答した正答率とストレス課題中の平均心拍数が有意な正の相関を示した。さらに、顔写真とそれぞれの名前、職業を覚えるFace Name Associative Memory Exam (FNAME) (Rentz et al., 2011)を用いて社会的ストレスが連合記憶に及ぼす影響を検討した。学習課題後にストレス条件では TSST、コントロール条件では、Het et al. (2009）によって作成されたTSSTのためのコントロール課題を行った。しかし、本実験での2つの条件は、主観的ストレスの回答値は有意差が認められたが、心拍数では有意な差はなかった。学習課題から約30分の遅延後に、自由再生および手がかり再生のテストを行った。職業の自由再生成績ではストレス条件ではコントロール条件より値が高い傾向にあり、主観的ストレス値が高いほど正答率が高かった。しかし、名前の手がかり再生成績では逆の傾向を示した。通常の学習記憶と連合記憶では、学習後ストレスが異なる効果を及ぼす可能性が示唆された。

DRM is used to study the effects of virtual memory on learning. About 24 hours later, the memory was reconfirmed. TSST(Trier Social Stress Test)(Kirschbaum et al., 1993), the condition of the PC project. Ask the host for feedback and the heart for feedback. The average number of beats in the test is high. Memory scores are negative for the false recognition rate of the language, and positive for the average number of beats in the correct response rate of the language. Face Name Associative Memory Exam (FNAME) (Rentz et al., 2011) The use of social media to link memory and information After learning the problem, the condition of TSST and the condition of TSST were determined by Het et al. (2009). The answer to this question is not intended to be different from the answer to the question. The study topic is about 30 minutes late, free regeneration and hand regeneration. Career free regeneration results are high in the case of the condition, and high in the case of the condition. The name of the former hand of the regeneration of the achievements of the reverse tendency to show. Usually, learning memory and associative memory are different from each other after learning, and the possibility of learning is different.

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

ストレス負荷による気分変動へのハーディネスの影響

硬度对压力负荷引起的情绪变化的影响

DOI：
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
0
作者：
Hideyuki Kobayashi;Reiko Gotoh;Hideyuki Kobayashi;Hideyuki Kobayashi;小林秀行;小林秀行;平井正人;平井正人;平井正人;平井正人;Masahito Hirai;Masahito HIRAI;林明明・丹野義彦・金吉晴
通讯作者：
林明明・丹野義彦・金吉晴

Does post-learning stress selectively enhance emotional memory?

学习后压力是否会选择性地增强情绪记忆？

DOI：
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
0
作者：
Lin;M.;Tanno;Y. & Kim;Y.
通讯作者：
Y.

学習後ストレスが記憶に及ぼす影響～PTSDとの関連～．シンポジウムSS-090　記憶心理学と臨床心理学のコラボレーション（8）：PTSD のメカニズムと治療

学习后压力对记忆的影响：与创伤后应激障碍的关系。

DOI：
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
0
作者：
Hideyuki Kobayashi;Reiko Gotoh;Hideyuki Kobayashi;Hideyuki Kobayashi;小林秀行;小林秀行;平井正人;平井正人;平井正人;平井正人;Masahito Hirai;Masahito HIRAI;林明明・丹野義彦・金吉晴;林明明・丹野義彦・金吉晴;林　明明・丹野義彦・金　吉晴;林明明・丹野義彦・金　吉晴;林明明
通讯作者：
林明明

虚記憶へ及ぼす処理水準およびストレスの効果

处理水平和压力对错误记忆的影响

DOI：
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
0
作者：
Hideyuki Kobayashi;Reiko Gotoh;Hideyuki Kobayashi;Hideyuki Kobayashi;小林秀行;小林秀行;平井正人;平井正人;平井正人;平井正人;Masahito Hirai;Masahito HIRAI;林明明・丹野義彦・金吉晴;林明明・丹野義彦・金吉晴;林　明明・丹野義彦・金　吉晴;林明明・丹野義彦・金　吉晴
通讯作者：
林明明・丹野義彦・金　吉晴

連合記憶と学習後ストレスとの関連

联想记忆与学习后压力之间的关系

DOI：
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
0
作者：
Hideyuki Kobayashi;Reiko Gotoh;Hideyuki Kobayashi;Hideyuki Kobayashi;小林秀行;小林秀行;平井正人;平井正人;平井正人;平井正人;Masahito Hirai;Masahito HIRAI;林明明・丹野義彦・金吉晴;林明明・丹野義彦・金吉晴
通讯作者：
林明明・丹野義彦・金吉晴