批判理論に基づく教授学における授業研究の位相

基于批判理论的教育学课程研究的阶段

• 批准号: 17J07145
• 负责人: 松田 充
• 金额: $ 1.09万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2017
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2017-04-26 至 2019-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17J07145/
• 关键词: 教育方法学; 授業研究; ドイツ教授学; Andreas Gruschka

本研究では、フランクフルト大学元教授のAndreas Gruschka氏を中心として、批判理論に基づく教授学がどのように授業研究を展開しているのか、その中で教授学理論がどのような位置づけにあるのかを明らかにしてきた。今年度は、授業における教授に焦点をあてるGruschka氏に対して、生徒の学習の側から授業をとらえるフレンスブルク大学のMarion Pollmanns教授の授業研究の研究に取り組んだ。Pollmanns教授は、Gruschka氏の授業研究における中心概念である陶冶(Bildung)の捉え方が狭いことを批判し、Bildung概念のうちに生徒の学習の在り方を含めることを主張する。その理解に基づいてPollmanns教授は、授業を記録するためのレコーダーの数を増やし、授業後に生徒にインタビューを行なうなど記録授業の補完を行なっている。このような具体的な授業研究の手続きも含めて、生徒の学びから授業の在り方に迫ろうとするPollmanns教授の授業研究のあり方を明らかにした。そのうえで、Pollmanns教授のもとで在外研究を行ない、ドイツにおける実証的な授業研究における研究方法論の現在について検討を行なった。現在のドイツにおいては、アクションリサーチや談話分析などよく知られた方法から、客観的解釈学といったドイツに独自な研究方法論も存在している。それらの研究方法論ワークショップ等に参加し、それぞれの研究方法論のもつ特色を明確にした。今後の課題は、①ドイツにおける授業研究の研究方法論の全体的な展開を整理し、それぞれの研究方法論がどのように協働することが可能かを探ること、②ドイツでは授業記録電子アーカイブが設立され始めており、その運営実態や保存されている授業記録の種類や活用方法について検討し、授業記録を電子アーカイブ化することの教育学的な意義と可能性を探ることである。

This study is conducted by Andreas Gruschka, Professor Yuan of the University, who is the center of critical theory. This year, the focus of teaching and teaching is on Gruschka's team, and the teaching and research of Professor Marion Pollmanns of the University of Buenos Aires is on the side of student learning. Professor Pollmanns argues that Gruschka's teaching research is centered on the concept of Bildung and its implications for learning. Professor Pollmanns explains that the number of students who attend classes increases, students who attend classes increase, students who attend classes increase, and students who attend classes increase. The specific teaching and research methods include teaching and research, student learning and teaching, and teaching and research methods are required. Professor Pollmanns conducted research in the field, conducted research methodology in the field, and conducted research in the field. Now, there is a research methodology for the study of the relationship between the two methods. The characteristics of the research methodology should be clearly defined. The future topics include: (1) sorting out the whole development of teaching research methodology;(2) exploring the possibility of cooperation among teaching research methodologies;(3) exploring the types and methods of use of teaching records;(4) establishing electronic teaching records; and (5) maintaining teaching records. The significance of teaching records in education is explored.

项目成果

批判理論に基づく教授学の実証的な授業研究の展開―A.グルーシュカとM.ポルマンスの授業研究を中心に―

基于批判理论的教育学实证课程研究的发展 - 以 A. Gruschka 和 M. Polmans 的课程研究为中心 -

• 发表时间: 2017
• 期刊: 教育学研究ジャーナル
• 作者: Nariakira Yoshida;Nami Matsuo;Mitsuru Matsuda and Yuichiro Sato;松田充;松田充
• 通讯作者: 松田充

Analysis and Interpretation of lessons through the Collaboration between University and School

校校合作对课程进行分析和解读

• 发表时间: 2018
• 期刊: 広島大学大学院教育学研究科紀要 第三部（教育人間科学関係領域）
• 作者: Nariakira Yoshida;Nami Matsuo;Mitsuru Matsuda and Yuichiro Sato
• 通讯作者: Mitsuru Matsuda and Yuichiro Sato

授業における媒介(Vermittlung)に関する教授学的研究―グルーシュカ(Gruschka, A.)の教授学理論を手がかりに―

课堂调解（Vermittlung）的教学研究 - 以 Gruschka (A.) 的教学理论为指导 -

• 发表时间: 2017
• 期刊: 広島大学大学院教育学研究科紀要第三部(教育人間科学関連領域)
• 作者: Nariakira Yoshida;Nami Matsuo;Mitsuru Matsuda and Yuichiro Sato;松田充;松田充;松田充
• 通讯作者: 松田充

教員養成を担う―「先生の先生になる」ための学びとキャリア―

负责教师培训：学习和职业成为教师的教师

• 发表时间: 2019
• 作者: Nariakira Yoshida;Mitsuru Matsuda;Tomohiro Hayakawa;Yuichi Miyamoto;Asuka Matsuura;Marika Yamane;Kazuhisa Ando;Maria Hallitzky;Gereon Eulitz;Christian Herfter;Emi Kinoshita,Johanna Leicht;Karla Spendrin;松田充;<編者>丸山恭司・尾川満宏・森下真実<著者>安喰勇平・都田修平・増田圭佑・松尾奈美・岡村美由規・正木遥香・松田充・藤村晃成・相馬宗胤・山田直之・佐藤雄一郎・吉田成章・他20名
• 通讯作者: <編者>丸山恭司・尾川満宏・森下真実<著者>安喰勇平・都田修平・増田圭佑・松尾奈美・岡村美由規・正木遥香・松田充・藤村晃成・相馬宗胤・山田直之・佐藤雄一郎・吉田成章・他20名

Teacher Questions in the Context of Individualization and Collectivization in Lessons : Intercultural Dialogue on Methodology of Case Reconstruction between Germany and Japan

课程中个体化与集体化背景下的教师提问:德日案例重构方法论的跨文化对话

• 发表时间: 2018
• 作者: Maria Hallitzky;Nariakira Yoshida;Tomohiro Hayakawa;Yuichi Miyamoto;Asuka Matsuura;Marika Yamane; Kazuhisa Ando;Emi Kinoshita;Christian Herfter;Stephan Weser;Gereon Eulitz;Johanna Leicht;Karla Spendrin,
• 通讯作者: Karla Spendrin,