性的指向及び性自認の多様性に対応した教育の体系化に関する研究

适应性取向和性别认同多样性的系统化教育研究

• 批准号: 18J00872
• 负责人: 眞野 豊
• 金额: $ 1.58万
• 依托单位: Hiroshima Shudo University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-25 至 2021-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18J00872/
• 关键词: セクシュアリティ; SOGI; 性の多様性; 学校教育; LGBT; 授業実践; カリキュラム

本研究の目的は、性的指向及び性自認（SOGI）の多様性に対応した教育の体系化を図り、体系的カリキュラム及び教師用指導書を作成することであった。研究の最終年度にあたる今年度は、これまでの研究成果をまとめて指導書として発表することであった。しかしながら、感染症流行のため予定していたフィールドワークができなかったり、学会発表が延期や中止となったりして当初の計画通りには実施できなかった。平成30年度から授業づくりに関わってきた小学校では、11月に一度、授業を実施できたが他の学年の授業の参観などの機会は得られなかった。一方で、感染症流行の影響が比較的少なかった鳥取県の初等中等教育の現場に行かせていただく機会が増えた。2019年度に鳥取県教育委員会と共同で性的指向及び性自認の多様性を踏まえた教育を実践するための教職員向け指導資料を作成したことから、この資料を使った授業の展開方法や現場で起こりうる事象を想定した研修のために、鳥取県内の中学校や高等学校へ行く機会が増加した。一方で、これまでの研究成果を単著『多様な性の視点でつくる学校教育――セクシュアリティによる差別をなくすための学びへ』として、2020年11月に松籟社より刊行することができた。この本は、性の多様性を尊重する立場から、学校教育を作り直すことに挑戦するための理論と実践であり、同性愛をカミングアウトして教員を務めた私が試みてきた実践やカミングアウトによって、子どもたちや保護者がどのように変わっていったのかについても綴った。また、本書には、多様な性を前提とした学校教育を行ううえで必要となる理論や具体的な支援方法および授業方法、さらに教職員研修の方法も収録した。これにより、多様な性を前提とした教育を試みようとする教員たちの実践を後押しすることができると考えられ、広く学校教育に携わる人々や教員養成の場面での活用が期待できる。

は の purpose, this study points to and び sexual identity (SOGI) の multiple others に 応 seaborne し た education systematic の を 図 り, system カ リ キ ュ ラ ム and び teachers with the instruction を す る こ と で あ っ た. The final year of the research にあたる, the research results of this year にあたる, れまで れまで をまとめて, the guidance book と, <s:1>, て and the release table する, する, とであった. し か し な が ら, adapting just-in-time inventory popular の た め designated し て い た フ ィ ー ル ド ワ ー ク が で き な か っ た り, learn 発 table が extension や suspended と な っ た り し て の original plan through り に は be applied で き な か っ た. Pp.47-53 30 year か ら knowledge づ く り に masato わ っ て き た primary で は, November に once, fill を be applied で き た が he の school year の knowledge の 観 refs な ど は の chance ら れ な か っ た. Side で, adapting just-in-time inventory less popular の affect が compare な か っ た birds take 県 の primary secondary education の field に か せ て い た だ く opportunity が raised え た. 2019 に birds take 県 education committee と で pointing and common び sexual identity の multiple others を tread ま え た education を be practice す る た め の faculty to け guidance information を made し た こ と か ら, こ の data を make っ た knowledge や site で の spreading up こ り う る things like を scenarios し た research の た め に, birds take 県 の school や く へ of institutions of higher learning Opportunities が increase た. Side で, こ れ ま で の research を 単 with "more others な sex の viewpoints で つ く る school education -- セ ク シ ュ ア リ テ ィ に よ る difference を な く す た め の learn び へ" と し て, in November 2020 に pine lai club よ り publication す る こ と が で き た. こ の は, sexual の others more を respect す る position か ら, school education を as り straight す こ と に pick 戦 す る た め と の theory be practice で あ り, gay を カ ミ ン グ ア ウ ト し て faculty を service め た private が try み て き た be practice や カ ミ ン グ ア ウ ト に よ っ て, child ど も た ち や protector が ど の よ う に - わ っ て い っ た の か に つ い て も compose っ Youdaoplaceholder0. ま た, book に は, many others in condition for the existence を な と し た school education line を う う え で necessary と な る theory や specific な support methods お よ び fill method, さ ら に staff training の way も 収 recorded し た. こ れ に よ り, many others in condition for the existence を な と し た education を try み よ う と す る faculty た ち の be practice after を detain し す る こ と が で き る と exam え ら れ, hiroo く school education に with わ る people 々 や faculty cultivation の scenes で の use が expect で き る.

项目成果

“性別適合手術”を繰り返した当事者のライフストーリー分析

多次接受“变性手术”者的人生故事分析

• 发表时间: 2018
• 作者: 眞野豊;眞野豊;眞野豊;眞野豊;眞野豊;眞野豊;眞野豊;眞野豊;Yutaka MANO;Yutaka MANO;眞野豊
• 通讯作者: 眞野豊

多様な性（生）の選択をめぐる不可能性――Aさんは、なぜ「性別再変更」をしたのか

选择不同性别（生活）的不可能性——A先生为何要“重新改变性别”？

• 发表时间: 2020
• 期刊: 解放社会学研究
• 作者: 眞野豊

教師のカミングアウトを保護者たちはどう受け止めたか

对于老师的出柜，家长们有何反应？

• 发表时间: 2019
• 期刊: 九州教育学会研究紀要
• 作者: 眞野豊;眞野豊;眞野豊
• 通讯作者: 眞野豊

Practice and Effectiveness of Teacher Training on Sexual Diversity:A Case Study

性别多样性教师培训的实践与成效：案例研究

• DOI: 10.15097/00002802
• 发表时间: 2019
• 期刊: 広島修大論集
• 作者: 眞野豊;眞野豊
• 通讯作者: 眞野豊

教師がカミングアウトしたことで地域の学校教育はどう変わったか―性的指向及び性自認が人権として尊重される教育の作り 方―

一位老师出现后，当地的学校教育发生了怎样的变化？如何创造性取向和性别认同作为人权得到尊重的教育。

• 发表时间: 2019
• 期刊: リベラシオン
• 作者: 眞野豊;眞野豊;眞野豊;眞野豊
• 通讯作者: 眞野豊