東南アジアにおける「学び合う教師コミュニティ型教師研修」の広がりと継続性の構築

在东南亚扩大和建立“社区型互学互鉴的教师培训”的连续性

• 批准号: 18K00693
• 负责人: 池田 広子
• 金额: $ 1.83万
• 依托单位: Mejiro University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18K00693/
• 关键词: 教師コミュニティ; 省察; 東南アジア; ラウンドテーブル; ファシリテータ―; ベトナムの日本語教師研修; ファシリテーター; コミュニティの構築; 実践を省察する教師研修; 省察的実践; 実践コミュニティ; 協働省察; 組織学習; 成人学習論; 意識変容の学習; 教師教育; ラウンドテーブル型教師研修; 成人学習

本研究は、東南アジアにおいて「学び合う教師コミュニティ型教師研修（ラウンドテーブル）」を継続的に実施し、教師コミュニティの広がりの中で当該研修に参加する教師と運営側の学びを明らかにすることを目的とするものである。2022年度は、研究計画書にしたがって大きく4つの研究活動をおこなった。1. 教師研修は、昨年と同じようにオンラインに切り替えて、ベトナム（2022年9月）、中国・上海（2022年12月）で「実践を省察するラウンドテーブル型教師研修：実践のプロセスを協働でふり返る―語る・聴くから省察へ」を企画・実施した。また、長崎でハイブリット形式を取り入れた教師研修を企画・運営した。これらの研修実施後に談話データを収集した。２． 上海の教師研修に継続して参加した教師の学びを解明し、当該研修の可能性を示した論文が、『日本語教育』183号に掲載された。詳細は「『実践を省察するラウンドテーブル型教師研修』―継続的に参加した上海の大学教員を対象として」を参照。3.これまでの科研(15K02649,18K00693)で得られた成果を学術書として刊行した（『越境する日本語教師と教師研修―実践を省察するラウンドテーブル』くろしお出版2023、池田広子・宇津木奈美子）。4.研修におけるファシリテーターの学びを追究し、2023年度日本語教育学会秋季大会で発表した。これまで蓄積したデータをもとに日本・中国・ベトナムの当該教師研修に参加した教師と運営者の学びについて、其々の背景と照合しながら分析を進めた【研究４】。

This study は, southeast ア ジ ア に お い て "learn び う teachers コ ミ ュ ニ テ ィ type teacher training (ラ ウ ン ド テ ー ブ ル)" を 継 続 of に be し, teachers コ ミ ュ ニ テ ィ の hiroo が り の で when the training in に attend す と luck 営 side の る teachers learn び を Ming ら か に す る こ と を purpose と す る も の で あ る. 2022 annual, research proposal に たがって たがって large く く4 <s:1> research activities をお なった なった. 1. Teacher training は, yesterday と じ with よ う に オ ン ラ イ ン に り cutting for え て, ベ ト ナ ム (September 2022), Shanghai, China (December 2022) で "be practice を evaluating す る ラ ウ ン ド テ ー ブ ル type teacher training: be practice の プ ロ セ ス を association 働 で ふ り return る - language る · 聴 く か ら evaluating へ" を enterprise painting, be applied し た. Youdaoplaceholder0, Nagasaki でハ ブリット ブリット form を take また into れた teacher training を project · operation 営 た た. Youdaoplaceholder1 れら れら に Conversation after the Practice of the study デ れら タを タを collection of タを た. 2 Shanghai の teachers training に 継 続 し て in し の た teachers learn び を interpret し, when the possibility research の を shown し が た paper, "the Japanese language education" 183 に first white jasmines load さ れ た. Detailed は "" be practice を evaluating す る ラ ウ ン ド テ ー ブ ル type teacher training" -- 継 続 に attend し た Shanghai の faculty を like と seaborne し て "を references. 3. こ れ ま で の research (15 k02649, 18 k00693) で ら れ た results を academic book と し て publication し た (" cross-border す る Japanese teachers と research - be practice を evaluating す る ラ ウ ン ド テ ー ブ ル "く ろ し お publication 2023, ikeda hiroo, yu jin wood nai son taken). 4. Study におけるファシリテ タ タ タ びを study びを pursue, 2023 Japanese language Education Association Autumn Conference で release schedule た た. こ れ ま で accumulation し た デ ー タ を も と に Japan, China, ベ ト ナ ム の when the teacher training に attend し た teachers と 営 bearer の learn び に つ い て, its 々 の background と as close し な が を ら analysis into め た [4].

项目成果

ベトナムにおけるベトナム人日本語教師の現状と教師研修に関する意識調査

越南越南语日语教师现状及教师培训意识调查

• 发表时间: 2020
• 期刊: 九州大学留学生センター紀要
• 作者: 池田広子・尹松・宇津木奈美子;池田広子・尹松;池田広子・宇津木奈美子・守内映子;池田広子・酒井彩
• 通讯作者: 池田広子・酒井彩

学びを培う教師コミュニティ研究会・ベトナム日本語教育研究会共催「ベトナム ラウンドテーブル2021秋ー実践のプロセスを協働でふり返るー語る・聴くから省察へ」日本語教師研修の実施

教师培养学习研究会与越南日语教育研究会共同主办的“越南圆桌会议2021秋季-共同回顾实践过程-从说、听到反思”日语教师培训

• 发表时间: 2021

教師研修の実施：学びを培う教師コミュニティ研究会とハノイ日本語教育研究会の共催「ラウンドテーブル2019ハノイ春 実践のプロセスを協働でふり返る-語る・聴くから省察へ」 を企画・実施

教师培训实施：由教师培养学习研究会和河内日语教育研究会共同主办的“圆桌会议2019河内之春-共同反思实践过程-从说、听到反思”的策划和实施

• 发表时间: 2019

教師研修の実施：学びを培う教師コミュニティ研究会と華東師範大学の共催「ラウンドテーブル2018上海冬 実践のプロセスを協働でふり返る－語る・聴くから省察へー」を企画、実施

教师培训实施：教师修养学习小组与华东师范大学共同主办的“2018上海冬季圆桌会议：共同反思实践过程——从说、听到反思”的策划与实施

• 发表时间: 2018

上海における「実践を省察するラウンドテーブル型教師研修」の実践と展望

上海“反思实践圆桌师资培训”的实践与展望

• 发表时间: 2022
• 期刊: 日語教育与日本学
• 作者: 池田広子・尹松・宇津木奈美子;池田広子・尹松
• 通讯作者: 池田広子・尹松