実践を省察するラウンドテーブル型教師研修を軸にした越境学習とコミュニティの様相

跨境学习与社区方面以圆桌师资培训为中心反思实践

• 批准号: 22K00672
• 负责人: 池田 広子
• 金额: $ 1.75万
• 依托单位: Mejiro University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K00672/
• 关键词: 越境学習; 省察; ファシリテータ―; 実践コミュニティ; 省察的実践; 成人学習論; 組織学習

申請者は2007年から、日本・中国・ベトナムで「実践を省察するラウンドテーブル型教師研修」を実施し、其々の国における参加者や運営者の学びを特徴づけてきた。本研究では、越境学習に焦点を当て、参加者教師と運営者側の力量形成過程において、どのような変容が見られるのかを明らかにする。また、これまでの成果(JP15K02649,JP18K00693)で得た知見と照合し、コミュニティ全体の様相も考察する。2022年度は、研究計画にしたがって大きく4つの研究活動をおこなった。(1) 教師研修はオンラインに切り替えて、ベトナム（2022年9月）、中国・上海（2022年12月）で「実践を省察するラウンドテーブル型教師研修：実践のプロセスを協働でふり返る―語る・聴くから省察へ」を企画・実施した。また、長崎でハイブリット形式を取り入れた教師研修を企画・運営した。これらの研修実施後に談話データを収集した。(2)『越境する日本語教師と教師研修―実践を省察するラウンドテーブル』（くろしお出版2023、池田広子・宇津木奈美子）の第6章で「越境学習」を取り上げ、その実践例について述べた。(3)【研究１】（参加者を対象とした研究）のデータを収集し、現在分析を行っている。(4)【研究２】（運営者側を対象とした研究）のデータを分析し、結果をまとめた。結果については、2023年度国際大会（JSAA-ICNTJ2023）で発表を予定している。

Applicants は 2007 か ら, Japan, China, ベ ト ナ ム で "be practice を evaluating す る ラ ウ ン ド テ ー ブ ル type teacher training" を be し, its 々 の countries に お け る participants や 営 bearer の learn び を, 徴 づ け て き た. This study で は, cross-border study に focus を when て, participants teachers と 営 side の strength formation に お い て, ど の よ う な - let see が ら れ る の か を Ming ら か に す る. ま た, こ れ ま で の results (JP15K02649, JP18K00693) で た knowledge と according し, コ ミ ュ ニ テ ィ all の others in phase も investigation す る. In 2022, をお, research plans に たがって たがって major く く4 <s:1> research activities をお なった なった. (1) the teacher training は オ ン ラ イ ン に り cutting for え て, ベ ト ナ ム (September 2022), Shanghai, China (December 2022) で "be practice を evaluating す る ラ ウ ン ド テ ー ブ ル type teacher training: be practice の プ ロ セ ス を association 働 で ふ り return る - language る · 聴 く か ら evaluating へ" を enterprise painting, be applied し た. Youdaoplaceholder0, Nagasaki でハ ブリット ブリット form を take また into れた teacher training を project · operation 営 た た. Youdaoplaceholder1 れら れら に Conversation after the Practice of the study デ れら タを タを collection of タを た. (2) "cross-border す る Japanese teachers と research - be practice を evaluating す る ラ ウ ン ド テ ー ブ ル" (く ろ し お publication 2023, ikeda, hiroo son yu jin, wood nai taken) の chapter 6 で border "learning" を take り げ, そ の be practice example に つ い て above べ た. (3) [Study 1] (Participants を compared with the と た た study) <s:1> デ タを タを タを set <s:1>, now analyze を rows って って る る る る る. (4) [Study 2] (A を vs. と た study on the 営 operator side) <s:1> デ タを タを タを analysis タを, results をまとめた. The results are に, に, て, て, and the 2023 international Congress (JSAA-ICNTJ2023) で issue table を, which has been determined to be る, て, る, る.

项目成果

華東師範大学(中国)

华东师范大学（中国）