実践を省察するラウンドテーブル型教師研修を軸にした越境学習とコミュニティの様相

跨境学习与社区方面以圆桌师资培训为中心反思实践

基本信息

  • 批准号:
    22K00672
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 1.75万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2022
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2022-04-01 至 2025-03-31
  • 项目状态:
    未结题

项目摘要

申請者は2007年から、日本・中国・ベトナムで「実践を省察するラウンドテーブル型教師研修」を実施し、其々の国における参加者や運営者の学びを特徴づけてきた。本研究では、越境学習に焦点を当て、参加者教師と運営者側の力量形成過程において、どのような変容が見られるのかを明らかにする。また、これまでの成果(JP15K02649,JP18K00693)で得た知見と照合し、コミュニティ全体の様相も考察する。2022年度は、研究計画にしたがって大きく4つの研究活動をおこなった。(1) 教師研修はオンラインに切り替えて、ベトナム(2022年9月)、中国・上海(2022年12月)で「実践を省察するラウンドテーブル型教師研修:実践のプロセスを協働でふり返る―語る・聴くから省察へ」を企画・実施した。また、長崎でハイブリット形式を取り入れた教師研修を企画・運営した。これらの研修実施後に談話データを収集した。(2)『越境する日本語教師と教師研修―実践を省察するラウンドテーブル』(くろしお出版2023、池田広子・宇津木奈美子)の第6章で「越境学習」を取り上げ、その実践例について述べた。(3)【研究1】(参加者を対象とした研究)のデータを収集し、現在分析を行っている。(4)【研究2】(運営者側を対象とした研究)のデータを分析し、結果をまとめた。結果については、2023年度国際大会(JSAA-ICNTJ2023)で発表を予定している。
Applicants は 2007 か ら, Japan, China, ベ ト ナ ム で "be practice を evaluating す る ラ ウ ン ド テ ー ブ ル type teacher training" を be し, its 々 の countries に お け る participants や 営 bearer の learn び を, 徴 づ け て き た. This study で は, cross-border study に focus を when て, participants teachers と 営 side の strength formation に お い て, ど の よ う な - let see が ら れ る の か を Ming ら か に す る. ま た, こ れ ま で の results (JP15K02649, JP18K00693) で た knowledge と according し, コ ミ ュ ニ テ ィ all の others in phase も investigation す る. In 2022, をお, research plans に たがって たがって major く く4 <s:1> research activities をお なった なった. (1) the teacher training は オ ン ラ イ ン に り cutting for え て, ベ ト ナ ム (September 2022), Shanghai, China (December 2022) で "be practice を evaluating す る ラ ウ ン ド テ ー ブ ル type teacher training: be practice の プ ロ セ ス を association 働 で ふ り return る - language る · 聴 く か ら evaluating へ" を enterprise painting, be applied し た. Youdaoplaceholder0, Nagasaki でハ ブリット ブリット form を take また into れた teacher training を project · operation 営 た た. Youdaoplaceholder1 れら れら に Conversation after the Practice of the study デ れら タを タを collection of タを た. (2) "cross-border す る Japanese teachers と research - be practice を evaluating す る ラ ウ ン ド テ ー ブ ル" (く ろ し お publication 2023, ikeda, hiroo son yu jin, wood nai taken) の chapter 6 で border "learning" を take り げ, そ の be practice example に つ い て above べ た. (3) [Study 1] (Participants を compared with the と た た study) <s:1> デ タを タを タを set <s:1>, now analyze を rows って って る る る る る. (4) [Study 2] (A を vs. と た study on the 営 operator side) <s:1> デ タを タを タを analysis タを, results をまとめた. The results are に, に, て, て, and the 2023 international Congress (JSAA-ICNTJ2023) で issue table を, which has been determined to be る, て, る, る.

项目成果

期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
華東師範大学(中国)
华东师范大学(中国)
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  • 发表时间:
  • 期刊:
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    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
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日本語教育実習における教師の意思決定-意思決定と授業形態との関係から-
日语教学实践中的教师决策——从决策与授课形式的关系看——
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  • 期刊:
  • 影响因子:
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  • 作者:
    弘 新太郎;小宮由里子;南 弘征;水田正弘;M.Mizuta;H.Minami;T.Tokairin;佐藤義治;水田正弘;山本義郎;M.Mizuta;M.Mizuta;M.Mizuta;T.Tokairin;H.Minami;南 弘征;H.Minami;M.Mizuta;古市 由美子;池田 広子;野々口 ちとせ;古市 由美子;池田 広子
  • 通讯作者:
    池田 広子
教師トレーニング型実習プログラムに必要とされる視点は何か-教師の問題解決プロセスの事例から-
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  • 发表时间:
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  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    弘 新太郎;小宮由里子;南 弘征;水田正弘;M.Mizuta;H.Minami;T.Tokairin;佐藤義治;水田正弘;山本義郎;M.Mizuta;M.Mizuta;M.Mizuta;T.Tokairin;H.Minami;南 弘征;H.Minami;M.Mizuta;古市 由美子;池田 広子
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    池田 広子
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  • 发表时间:
    2005
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  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    弘 新太郎;小宮由里子;南 弘征;水田正弘;M.Mizuta;H.Minami;T.Tokairin;佐藤義治;水田正弘;山本義郎;M.Mizuta;M.Mizuta;M.Mizuta;T.Tokairin;H.Minami;南 弘征;H.Minami;M.Mizuta;古市 由美子;池田 広子;野々口 ちとせ
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  • 发表时间:
    2004
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    弘 新太郎;小宮由里子;南 弘征;水田正弘;M.Mizuta;H.Minami;T.Tokairin;佐藤義治;水田正弘;山本義郎;M.Mizuta;M.Mizuta;M.Mizuta;T.Tokairin;H.Minami;南 弘征;H.Minami;M.Mizuta;古市 由美子;池田 広子;野々口 ちとせ;古市 由美子;池田 広子;池田 広子
  • 通讯作者:
    池田 広子

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東南アジアにおける「学び合う教師コミュニティ型教師研修」の広がりと継続性の構築
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    18K00693
  • 财政年份:
    2018
  • 资助金额:
    $ 1.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

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相似海外基金

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    2024
  • 资助金额:
    $ 1.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
学習支援グループにおける実践と省察のサイクルの構築
在学习支持小组中建立实践和反思的循环
  • 批准号:
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基于荷兰辅导法的教师培训研究及英语课堂反思
  • 批准号:
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    2024
  • 资助金额:
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初等・中等の英語教職課程における段階別省察力育成方法の研究
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    23K00726
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    23K02628
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    2023
  • 资助金额:
    $ 1.75万
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    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
教師に実践の言語化と省察を促す研究方法論としてのダイアローグ・アプローチの探求
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    23K00635
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 1.75万
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    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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  • 批准号:
    23K00707
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 1.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
英語科教職課程科目における指導教員による足場かけと授業形態に応じた省察方法の開発
英语教师培训课程中学术顾问的支架以及根据课堂形式制定反思方法
  • 批准号:
    23K00686
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 1.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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