Development of Learning Resources and Training Programs on 'the Pedagogy for the Cross-Sectional Professionals'

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本研究は、先端的な高度専門職諸領域における人材育成の質保証において肝要な「専門職教育学」（「専門職を教え・育てること」に関わる、職域横断的かつ汎用的な理論的・実践的な知の体系）の構築に取り組むものである。複雑化・専門分化する専門職域の教育者に、領域横断的に適用される専門職教育学の体系的な構築、そこで汎用的に有効となる専門職教育教材の開発、およびそれらを活用した教育・研修プログラムの開発を目指す。本研究では仮説的に、専門職教育学の柱として、Ⅰ成人教育学的領域、Ⅱ、職域や業界に特有の職業教育的領域、Ⅲ、生涯キャリア／キャリアデザイン教育的領域、の３つの領域を足場にテーマにアプローチしている。2022年度は、Ⅰについては、専門職教育の観点から重要な成人教育学の経験学習に関わる先行研究（特にデューイ、ジャーヴィス、ショーン、ウェンガーなど）の蓄積を再吟味・再整理し、これらを組み込みつつ再構成した成人教育学の包括的著書の執筆・刊行を行い、Ⅱについては、まずは医学・看護領域における専門職的教育内容の整理・検討に加え、領域横断的視点を得るための先端領域海外予備調査（英国のprehospital medical education、災害教育、および韓国の博物館学芸員教育）を実施した。このうち、prehospital medical educationと災害教育については、現地の関係者からヒアリングを行っており、この文字おこし原稿を整理中である。またⅢについては、医療専門職の生涯キャリア形成とキャリアデザイン教育の一環としての生涯キャリアヒストリー法を用いた実践的研究（代表者の基盤B科研と連携）の共著書への取りまとめと刊行、を行った。研究分担者の犬塚氏からは、保育者養成の立場から専門職教育学に向けた内外の知見の提供を受け、主にオンラインで、次年度の本格的な研究協議への準備を進めてきた。